2012冀教版九上32.4《等腰梯形的性质定理和判定定理及其证明》word教案.docVIP

32.4 等腰梯形的性质定理和判定定理 汉儿庄中学 执笔人 审核领导 教学目的：1、知识目标：能证明等腰梯形的性质定理和判定定理。 2、能力目标：逐步学会分析和综合的思考方法，发展合乎逻辑的思考能力。 3、情感目标：经历对操作活动的合理性进行证明的过程，不断感受证明的必要性、感受合情推理和演绎推理是正确认识事物的重要途径。 教学重点：等腰梯形的性质和判定。 教学难点：解决梯形问题的基本方法（将梯形转化为平行四边形和三角形及正确运用辅助线）． 教学过程 (一)复习提问 1、什么样的四边形叫梯形，什么样的梯形是直角梯形、等腰梯形？ 2、等腰梯形有哪些性质？它的性质定理是怎样证明的？ 3、在研究解决梯形问题时常用的辅助线有哪几种？ 我们已经掌握了等腰梯形的性质，那么又如何来判定一个梯形是否是等腰梯形呢？今天我们就共同来研究这个问题。 (二)引入新课 等腰梯形判定定理：在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形。 已知：如图，在梯形ABCD 中，AD∥BC，∠B=∠C 求证：梯形ABCD是等腰梯形 分析：要证等腰梯形，只需证DE=DC。 由此我们想到梯形的性质定理：等腰梯形同底上的两底角相等。 例2 求证：等腰梯形的两条对角线相等 已知：在梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC。求证：AC=BD。 分析：要证AC=BD，只要用等腰梯形的性质得出∠ABC=∠DCB ，然后再利用△ABC≌△DCB，即可得出AC=BD。 解决梯形问题常用的方法 （1）“作高”：使两腰在两个直角三角形中； （2）“移对角线”：使两条对角线在同一个三角形中； （3）“延腰”：构造具有公共角的两个等腰三角形； （4）平移一条腰，使两腰在一个三角形中。 (三)课上训练： 1、等腰梯形有一个角是60°，上下底长分别是2cm和6cm，则腰长为 。 2、直角梯形一腰长10cm，则一条腰与底边所成的角是30°，则另一腰长为 cm 3、顺次连结等腰梯形四边中点所得的四边形是（　　　） （A）矩形 （B）菱形 （C）等腰梯形 （D）正方形 4、梯形ABCD中，AD∥BC，过D作DE∥AB交BC于E，梯形周长为53cm，AD＝7cm，则CDE的周长为 cm。 5、等腰梯形的下底是上底的3倍，上底与高相等，则下底角的度数为（　　） 　（A）30　°　（B）45°　　　（C）60°　　　（D）75° 6、如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，点E是BC边的中点，EM⊥AB，EN⊥CD，垂足分别为M、N EM=EN． 求证：梯形ABCD(或互相讨论)，然后回答，若有答不全的，教师(或其他学生)补充． 互相交流 逐一做练习 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓