北师大版九下《结识抛物线》word教案2篇[www.edudown.net].docVIP

2.2 结识抛物线 一、教学目标 （一）知识与能力：能够利用描点法作出函数的图象，并根据图象认识和理解二次函数的性质；比较两者的异同. （二）过程与方法：经历探索二次函数图象的作法和性质的过程，获得利用图象研究函数性质的经验. （三）情感态度与价值观：通过学生自己的探索活动，达到对抛物线自身特点的认识和对二次函数性质的理解. （四）教学重点：能够利用描点法作出函数的图象，并根据图象认识和理解二次函数的性质；比较两者的异同. （五）教学难点：借助函数图象研究函数性质. 二、教学设计 复习引入 我们在学习了正比例函数、一次函数、反比例函数的定义后，都借助图像研究了它们的性质.而上节课我们所学的二次函数的图象是什么呢？本节课我们将从最简单的二次函数y=x2入手去研究. 新课 1.作函数y=x2的图象 回顾作函数图象的一般步骤：列表、描点、连线. (1)观察y= x2的表达式，选择适当的x值，并计算相应的y值，完成下表：（图象是未知的，所以应根据自变量的取值，x为任何实数，选取一些有代表性、方便计算的x值，如：几个负整数、0、几个正整数） x -3 -2 -1 0 1 2 3 y=x2 9 4 1 0 1 4 9 (2)在直角坐标系中描点．（按x的值从小到大，从左到右描点） (3)用光滑的曲线连接各点，便得到函数y=x2的图象．（能用直线连接吗？） 2.议一议[ 对于二次函数y=x2的图象， (1)你能描述图象的形状吗?与同伴进行交流． (2)图象与x轴有交点吗?如果有，交点坐标是什么? (3)当x0时，随着x值的增大，y的值如何变化?当x0时呢? (4)当x取什么值时，y的值最小?最小值是什么?你是如何知道的? (5)图象是轴对称图形吗?如果是，它的对称轴是什么?请你找出几对对称点，并与同伴进行交流． 分析并总结：二次函数y=x2的图象是抛物线. （1）抛物线的开口向上； （2）它的图象有最低点，最低点的坐标是（0，0）； （3）它是轴对称图形，对称轴是y轴。在对称轴左侧，y随x的增大而减少；在对称轴右侧，y随x的增大而增大。 （4）图象与x轴有交点，这个交点也是对称轴与抛物线的交点，称为抛物线的顶点，同时也是图象的最低点，坐标为（0，0）； （5）因为图像有最低点，所以函数有最小值，当x=0时，y最小＝0. 3.做一做 二次函数的图象y=-x2是什么形状?先想一想,然后作出它的图象.它与二次函数y=x2的图象有什么关系?与同伴交流。 分析并总结：二次函数y=-x2的图象是抛物线. （1）抛物线的开口向下； （2）它的图象有最高点，最高点的坐标是（0，0）； （3）它是轴对称图形，对称轴是y轴。在对称轴左侧，y随x的增大而增大；在对称轴右侧，y随x的增大而减小。 （4）图象与x轴有交点，这个交点也是对称轴与抛物线的交点，称为抛物线的顶点，同时也是图象的最高点，坐标为（0，0） （5）因为图像有最高点，所以函数有最大值，当x=0时，y最大＝0. （三）小结 函数y=x2与y=-x2的图象的比较： 表达式 开口 对称轴 顶点 最值[] y随x的变化情况[ y=x2 向上 y轴 x=0 （0，0） 当x＝0， y最小＝0 y=-x2 向下 当x＝0， y最大＝0 联系 抛物线形状相同，开口方向不同，都关于y轴对称，有共同的顶点；二者关于x轴对称. （四）作业习题 2.2结识抛物线 教材与学生现实分析： 1、本节课要使学生明了y=ax2的图象是抛物线，这是研究一般二次函数图象的基础，通过列表及画图，使学生理解y=ax2的性质。 2、本节课一开始直接给学生出示y=x2，并作图及观察性质，这样，让学生能通过运用过去的知识经验去发现新知识，解决新知识，从而实现由掌握到迁移运用的过程。 3、通过本节课的议一议，做一做，练一练等知识的加深，真正让学生自己通过探究，有所收获，并进一步提高学生的观察、交流、概括、总结及表达的能力，而且更进一步让学生体会到数、形的转化 一、教学目标 1、经历探索二次函数y=x2的图象的作法和性质的过程，获得利用图象研究函数性质的经验。 2、能够利用描点法作出y=x2的图象，并能根据图象认识和理解二次函数y=x2的性质。 3、能够作出二次函数y=-x2的图象，并能够比较与y=x2的图象的异同，初步建立二次函数表达式与图象之间的联系。 二、 教学重点 会画y=ax2的图象，理解其性质 三、 教学难点 描点法画y=ax2的图象，体会数与形的相互联系四、 教学过程 （一）创设情景 在研究一种函数时，它的图象和性质对我们来说非常重要。今天我们就来结识二次函数的图象。请同学们自己先试着画出二次函数y=x2的图象。 （设计说明：学生们过去已熟知了画函数图象的方法：列表、描点、连线。因此在这一问