北师大版物理八上4.1《声音的产生》word教案[www.edudown.net].docVIP

北师大版八年级《4.1声音的产生》精品师生共用教导学案 探究目标 1.知识与技能 知道声音是由物体振动产生的；知道什么是声源. 2.过程与方法 通过观察物体发声与不发声的差异，培养观察能力. 3.情感、态度与价值观 领略声音的和谐美；乐于探究身边的声现象. 探究指导 物理宫殿 1.声音（sound）的产生 一切发声的物体都在振动（vibration）.如图4.1-1里所示，用手拨动钢尺，钢尺发出声音，同时尺也在上下振动；如图乙，发声的音叉激起水花. 图4.1-1 说明 （1）发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止.振动的物体不一定发声，例如用手臂上下振动几下就没发声； （2）固体、液体和气体都可以因振动而发声.敲桌嘭嘭、流水潺潺、北风呼啸便是固体、液体和气体振动发声. 【例1】 如图4.1-2所示，远处山上瀑布声是怎样产生的？ 图4.1-2 思路与技巧 声音都是由物体振动产生的，生活中一些发声现象表面看不出振动，但其实质都是振动.本题中水和水里的空气和山壁地面摩擦撞击引起振动发声. 答案 由于瀑布（水）和瀑布（水）中的空气与山岩和地面相互摩擦振动而产生的. 2.声源（sound source）：发声的物体叫声源 （1）人是怎样发声的？如图4.1-3所示，当人说话或唱歌时，空气从肺部通过气管，被挤压的空气引起声带振动发声； 图4.1-3 （2）蝉是怎样发声的？只有雄蝉