2012北师大版九上《通感·表现》word教案.docVIP

（作文）：《通感表现》（1课时） 课前预习：搜集整理我们所学课文中运用通感修辞手法的句子，感受句中传神描写和奇特丰富的想象与联想，了解这种修辞手法的特点。 相关课程标准：“选择恰当地表达方式，运用联想和想象，丰富表达的内容，鼓励有创意的表达。” 教学目标：1、进一步了解写作中想象的重要性，延伸到“通感”和艺术表现中加以理解。 2、实践通感、比喻等的运用，提高艺术表现力和鉴赏力。 3、品味运用语言形象创造的听觉、音乐形象的美感。 评价任务：1、将搜集整理的句子放在一起展示交流，感受通感手法的特点。 2、互读文章，相互评价，推荐参加班级交流。 教学过程： 一、认识通感特点 看这几个句子，判断它们运用哪种修辞方法？（出示课件） A这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（《紫藤萝瀑布》） B它的歌声在那时而铅灰，时而艳紫的天空的烘托下像一道灿烂的银光在闪闪辉耀。（《狱中书简》） C 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（《琵琶行》） D 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（《李凭箜篌引》） 学生朗读、判断，回答并说说理由。 教师小结：都是运用通感修辞。 A句将嗅觉转化成视觉， B句将听觉转化成视觉， C句将听觉转化成视觉， D句将听觉转化成视觉。 教师质疑：根据这几个句子的共同特点，同学们能概括一下什么叫通感吗？ 学生思考，组织语言并概括。 教师小结：通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。简言之通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 （出示课件） 在通感中，颜色似乎会有温度，冷暖似乎会有重量，声音似乎会有形象。下面让我们来欣赏一下它的魅力。 二、欣赏通感魅力 A微风过处，送来缕缕清香。 B微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（《荷塘月色》）（出示课件） 比较着两个句子，你认为那个句子写的更好，为什么? 学生思考回答，讨论交流。 教师总结：清香是嗅觉，歌声是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。林逋的七律《山园小梅》在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域，可以不分界线欣赏的重复与变化的样式闻到酸的东西会联想到听到飘渺轻柔的音乐会联想到欣赏建筑的重复与变化的样式会联想到音乐的重复与变化的节奏；闻到酸的东西会联想到尖锐的物体；听到飘渺轻柔的音乐会联想到薄薄的半透明的纱子 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓