高中数学-1-4-1、2-全称量词和存在量词课件-新人教A版选修2-1.ppt

类型四　　全称命题与特称命题的应用 [例4]　函数f(x)对一切实数x、y均有f(x＋y)－f(y)＝(x＋2y＋1)x成立，且f(1)＝0. (1)求f(0)的值； (2)在(0,4)上存在实数x0，使得f(x0)＋6＝ax0成立，求实数a的取值范围． [解]　(1)由已知等式f(x＋y)－f(y)＝(x＋2y＋1)·x，令x＝1，y＝0，得f(1)－f(0)＝2，又因为f(1)＝0，所以f(0)＝－2. (2)令y＝0，则f(x＋y)－f(y)＝f(x)－f(0)＝f(x)＋2＝(x＋2×0＋1)x＝x2＋x，∴f(x)＋6＝x2＋x＋4. [点评]　全称命题真，意味着对限定集合中的每一个元素都能具有某性质，使所给语句真．因此，当给出限定集合中的任一个特殊的元素时，自然应导出“这个特殊元素具有这个性质”(这类似于“代入”思想)．而特称命题为真，则只需在给定的集合中，找到一个元素具有某性质，使该语句为真即可． 解决有关存在性命题的参数取值范围问题，应尽量分离参数，若得到g(a)＝f(x)成立，则只需求f(x)的值域B，进而确定使g(a)∈B的a的值即可．若g(x)f(x)，则只需确定g(a)f(x)的最小值即可．类似地，对于全称命题(特别是恒成立)的问题，也应尽量用分离参数法来求解． 迁移体验4　已知函数f(x)＝x2－2x＋5. (1)是否存在实数m，使不等式m＋f(x)0对于