生物高考试题的“能力立意”及其突破策略(郑晓萍).pptVIP

综合模式：对于那些信息容量大，题面错综复杂的谜语题，则要求学生综合运用科学方法，对题目给予的信息进行深加工，去粗取精，去伪存真，创造性地揭开谜底。 （三）答题——表达信息 1、优选最佳选项 分析推理法：顺序推理（题干——选项）、反向推理（选项——题干）、综合推理（题干与选项结合推理，先从题干入手得出初步结论，然后与选项结合分析得出正确答案 逐项排除法：根据题干所给定的条件和提出的问题，将选项中不合理的答案逐个排除，剩下的就是应选答案。 综合分析法：对于一些不易直接判断正确答案的选择题，需要进行细致的分析、严谨的推理和准确的判断。 解题原则：一要注意题干考查的角度，审清题意；二要把题干和选项进行比较，只有本身是正确且符合题干要求的选项，才能当选。 * 浙江省温岭中学 郑晓萍 生物高考试题的“能力立意” 及其突破策略 一、基于“能力立意”的新课程理综高考生物试题剖析 二、《考试大纲》中能力要求在试题中的体现及备考对策 三、“能力立意”考题的解答策略 研究情境 核心知识 调节 代谢 生物工程 能力 社会 生产 科技 生活 理解能力 实验与探究能力 获取信息能力 综合运用能力 - - - - - - 一、基于“能力立意”的新课程理综高考生物试题剖析 （1）能理解所学的知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 1、理解能力 二、《考试大纲》中能力要求在试题中的体现及备考对