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《气压系统与天气》微设计、微评价、微反思 　　录制时间：2014年5月25日　　　　　　　　微课时间：6分钟左右 系列名称 基于培养学生比较、分析地理逻辑思维能力视野 本微课名称 气压系统与天气 问题的描述 高压和低压的水平气流、垂直气流及其天气特征 问题的来源 人教版地理必修Ⅰ第二章第三节第43至44页 学情 学生通过生活已经明白天气特征主要有哪些要素，如气温、阴晴、风向风速、气压、特殊天气现象等。 教学类型 讲授型、自主学习型、探究学习型 适用对象 学生：高一课前学习 教师：普通任课教师 设计思路 比较分析法是地理学习方法，学会读图是地理学习中重要的能力，本课程通过读图比较的方法，分析天气系统的特点及与天气的关系，掌握规律，培养学生形成地理事物或现象运动、发展的思维能力。运用天气系统的图示和动画展示，绘图等活动，有静有动，配上教师的讲解和学生的及时自主整理总结归纳，学生能轻松掌握知识、规律、学会分析地理现象的一般方法。通过学生将自己的知识及时运用迁移，学生使学生体会到成功的喜悦。微习题 1. 下列天气系统示意图中， 表示在北半球的气旋是（　　） Ａ.甲　　　　　B.乙　　　　　Ｃ.丙　　　　　D.丁 答案：Ｃ。根据向内辐合为气旋，向外辐散为反气旋。北半球气旋是逆时针辐合上升。 2.关于北半球气旋的叙述正确的是（　） A.其中心有下沉气流 B.受其控制的地区天气常为晴朗 C.影响长江中下游初夏梅雨的天气系统 D.影响我国沿海夏秋季节台风的天气系统 答案：Ｄ。气旋其中心有上升气流，故天气常有阴雨； 影响长江中下游初夏梅雨的天气系统是江淮准静止锋。