“平面镜成像”说课设计.pdfVIP

平面镜成像’’说课设计 张宾县宾西第 1中学 齐占波 (本课选 自教科版义务课程标准实验教科书 《物理》八 题的过程 ，“发现”成功的喜悦。 年级上册第四章第三节。) ②通过对桂林山水的图片观察 ，感受大 自然的美。通 一 、说教材 过对平面镜的物与像对称的讨论，领略平面镜成像中的简 1．教材 的特点及地位 洁对称之美。 本节课是初中物理第一个比较完整的探究实验，从知 ③通过实验，培养实事求是的科学态度。 识体系上来看 ，平面镜成像是上一节光的反射现象的重要 3．教学重难点及突破 应用；另外通过本节课的学习，学生建立 “像”的概念，为进 重点 ：本节的重点是设计探究平面镜成像特点的实验 一 步学习凸透镜成像奠定基础。教材首先通过小聪和小明 探究活动，它是本节教学活动开展的中心。 的谈话引入课题 ，并由此讨论了实验方案，按照提出问 难点 ：本节的难点是虚像概念的建立过程。 题——制定计划 与设计 实验——进行实验 与收集证 教学突破 ：按照教材图4—3—4及图4—3—5模拟虚像的 据——分析论证——猜想与假设——继续探究——评估 形成 ，并通过作图的方法进行解决。 的程序完成了探究，并进行总结，并提到了平面镜的应用， 二、说学情 分析了平面镜的利与弊，课后 “物理在线”认识了曲面的镜 由于学生对科学探究处于似懂非懂的状态，所以正确 子，拓展了学生的知识面。 的引导和规范科学探究的过程非常重要。对于本节课的教 2．教学 目标 学内容，学生在生活中根据 自己的生活经验，关于平面镜 (1)知识与技能 中所成像的特点都有 自己的意见和想法。但生活中的一些 ①了解平面镜成像的特点。 经验往往是不正确和不科学的，可以利用学生思维上的误 ．a ②了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 区激发学生的探究欲望。 ③了解 日常生活中平面镜成像的现象。 实验设计是本节课探究实验的关键，多数学生因为缺 ；； (2)过程与方法 少经验而感到束手无策。因此 ，需要在这一环节中给予学 教 ①经历 “平面镜成像特点”的探究过程 ，进一步学习实 生适当的指导，但又不能束缚学生的思维。可以在学生 自 验探究的基本思路和方法。 己的设计思想上，参考书中的实验步骤。 中 ②通过折纸模拟实验，体会虚像的形成原因。 三、说教学策略 字 (3)情感、态度与价值观 本节的设计的思路是 ：开头用一个小魔术 “吹不灭的 盈 ①在探究平“面镜成像特点，，中体会克服困难、解决问 烛焰”创设情境 ，激趣引入 ，接着按照探究的步骤一步一步 万方数据 进行 ，在探究以前再创设一个情景，即模“拟平面镜成像实 的水面、平板玻璃、平滑的金属面等，认识 日常生活中的平 验”小游戏，感性认识平面镜成像的奥妙，学生接下来便小 面镜 ，教师此时也可以播放一些相关的例子，扩大学生视 组合作设计探究方案、制订计划，通过实验来验证 自己的 野 ，使学生感性认识平面镜与像的概念与联系。 猜想是否正确 ，总结出平面镜成像的特点，为了加深学生 说明：通过教材开头的例