《找春天》三段式教学法.docVIP

文科“三段式”教学案例 《找春天》 四间房乡第三完全小学 和慧娟 解题发问（将课题转化为话题）。 师：孩子们，喜欢唱歌吗？现在和老师一起拍手唱歌师：哪位小朋友能够告诉大家，歌词中告诉了我们春天在哪里呢生：在小朋友的眼睛里。师：为什么美丽的春天会在小朋友的眼睛里呢？请同学们带着你们双会发现的大眼睛和老师一起踏上寻找春天的旅程吧！师揭题板书：找春天（学生书空）师：课文中的这生字你都能喊出的名字吗？咱们来试试好吗？生：我记住了“羞”字，它和“着”字很像，把下面的“丑”换成“目”生：我记住了“躲”，用熟字加偏旁的方法，身+朵就是躲藏的“躲”。生：我记住了“鹃”，因为杜鹃是一种鸟，所以有一个“鸟”。、1）、学习课文第一自然段师：谁来读读课文第一自然段。生：春天来了！春天来了！师：这一段一共有几句话？你是怎么知道的？生：2句话，因为这一段有2个感叹号。师：谁能通过你的朗读让我们感受到这是两个感叹号呢？2）.学习课文二自然段师：哪位同学愿意读课文的第二自然段？出示句子：我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。我们几个孩子，脱掉棉袄，走出家门，跑向田野，去寻找春天。?师：同学们读一读，找一找，你发现了什么？生：冲出家门改成了走出，奔向变成了跑向。师：是的，孩子们，你们想不想寻找春天呢？请想去寻找春天的孩子一起站起来，咱们一起来读一读吧！3.学习第三自然段。师：指名读第三自然段。春天像什么？生：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。师：为什么说春天像个害羞的小姑娘，她又为什么会遮遮掩掩，躲躲藏藏呢？是因为她长得太丑了，不敢见人吗？生：因为春天刚开始的时候什么都没有。师：是这样的吗？想想看，春姑娘希望谁去找到她？生：因为春姑娘要我们去找到她，她和我们在捉迷藏。要我们很仔细地去找，如果不仔细，就找不到了。师：你理解的真好！只有留心观察的孩子才能够找到春天。生：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？师：这句话中把什么比作了什么？生：小草比作了春天的眉毛。（板书小草）生：早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？把野花比作了春天的眼睛。（板书野花）生：树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？把树木吐出的嫩芽比作了音符。（板书树木）生：解冻的小溪丁丁东东，那是春天的琴声吧？把小溪的流水声比作了琴声。（板书小溪）师：是的，你们瞧，春天真是美呀！老师也忍不住想和大家一起读一读这美好的春天！生：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？一朵两朵，那是春天的眼睛吧？生：树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？生：解冻的小溪丁丁东东，那是春天的琴声吧？师：现在请同学们闭上眼睛，咱们一起来感受一下这美丽的春天。师过渡：是的春天真的来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她还会在哪儿呢？（生接：她在柳枝上……）师：为什么说春天会在柳枝上荡秋千，在风筝的尾巴上摇啊摇。生：因为春风把柳树枝吹得随风摇摆，就好像是在荡秋千。春风把风筝越吹越高。师：那么她又在喜鹊、杜鹃的嘴里叫什么呢？在桃花、杏花的枝头谁笑？请小喜鹊，小杜鹃、小桃花、小杏花说一说吧小喜鹊说：春天来了，小朋友们快出来玩吧！小杜鹃：快来看呀！快来看呀！春天真美呀春天来了,让我们到校园里去看一看,听一听,闻一闻,触摸春天的脚步吧。