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开创艳阳天 编织七彩虹 ----金山区石化第一小学德育专项督导报告 金山区石化第一小学在以德育为首的校长室、党支部的正确领导下，不断探索，逐步完善管理体系，有力地保证了我校德育目标的实现和德育任务的落实，提出了“人人是德育工作者”的新思路，始终贯穿爱国主义教育、行为规范养成教育、两纲教育，扎实有效地开展德育工作，经过几年的努力实践，学校德育工作取得了令人瞩目的成绩： 全国级： 04年获全国红旗大队称号 04年获得中国少年儿童平安行优秀组织奖 06年 “中国创造学会创造教育实验基地”称号 市级： 04被授予“创造教育先进实验基地”光荣称号 04 年环保儿童剧《绿色行动》荣获“庄臣杯”上海市青少年“绿色生活行动”三等奖 04三（2）中队“绿色天使”保洁队荣获2002年～2003年度上海市中小学“小公民保洁队”活动鼓励奖 06年上海市安全文明校园 区级： 04荣获教育系统2002～2003年社会治安综合治理先进集体 04年石化一小家长学校被评为金山区优秀家长学校 04年《共同创造我们的家园》荣获金山区第四届学生艺术节诗歌朗诵比赛小学组三等奖 04被评为2003年度金山区教育局系统先进教工之家 04被评为2003年金山区示范性大队部 05年荣获“大手牵小手，我是爸爸妈妈的小帮手”亲子活动啦啦队最佳风采奖 05 年荣获 “真我风采”金山区少儿模特大赛三等奖 05年荣获金山区中小学生科技模型竞赛小学组团体三等奖 05荣获年金山区中小学生科技模型竞赛小学组团体三等奖 06在“啄木鸟小卫士”活动中成绩突出，荣获优秀组织奖 06年金山区中小学行为规范“四星级”示范校 06年在“奏响金山”——金山区中小学“金鼓银号”比赛中荣获小学组二等奖 06年金山区心理健康教育达标验收中被评为优秀心理辅导室 06荣获2006年金山区“金山区知识知多少”智力竞赛小学组三等奖 …… 成绩的取得源于学校领导的全力支持；源于全体教师的全员育人；源于德育工作已走上了科研化的道路；源于德育常规工作的扎实细致；源于班主任队伍工作中的创新意识、精品意识以及实效意识…… 规范师德 全员育人篇 学校德育要发挥教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的功能和优势，尤其要以教师良好的行为引领学生养成良好的行为，学校历年来坚持着力完善德育的各项规章制度，坚持以德治校，提出了“人人是德育工作者”的口号，建立以校长为德育领导小组组长，副校长分管德育，组建德育智囊团、骨干班主任工作制。制定了德育工作“十五、十一五规划”，为德育活动的顺利开展提供组织和机制上的有力保障。 1、完善规范抓制度，2000年始，我们对学校原有的各类制度进行了补充、修订，并分类整理，使学校的各项制度能够与时俱进、学校各类事物都有章可循，使制度既能发挥规范作用又能发挥激励作用。超越规范抓队伍，以具体的工作要求激励教师，我校提出了“四个向” （向心—不内耗；向实—不空谈；向外—不封闭；向上—不守缺）和“四个负责” （校长全面负责，部门独立负责，组室分工负责，质量全员负责）的工作要求，旨在形成一种团结求实的氛围，提高教职员工履行岗位职责的自觉性和责任心。在原有基础上又提出了任何工作要增强“四个意识”的要求，即质量意识、精品意识、时间意识、创新意识。以健康向上的校园文化环境感染教师，要求学科间互相照应，有机渗透；工作中相互支持，主动协作，反对各自为政，各搞一套，反对保守、封闭，反对不正当的竞争，禁止传播流言、打听同事隐私等破坏合作的劣习。我校每月举行一次全校性的文体活动，每学期一次的联欢活动让教职工放松身心、增进了解、施展自己的才能；编辑“足迹”小报，让教职工能了解学校动态，有一个交流观点、表扬先进、舞文弄墨的阵地；装点富有文化韵味的办公室，用书画、花草点缀校园，使得师生与书画形影相随，草木与建筑相映成趣。 2、为了抓好班主任队伍，造就中坚力量，加强和改进班主任工作的过程管理，德育室和教科研室联合制定了骨干班主任细则及带教老师细则，以榜样力量激励班主任的工作激情。举行骨干班主任带教计划，让骨干班主任发挥模范带头的辐射作用，积极带动全体班主任的工作热情，提高班主任工作的整体素质，定期和骨干班主任及带教老师进行工作交流，确立骨干班主任工作主动性、示范性的带头作用。要求骨干班主任事事带头，处处发挥骨干作用，如每月一次的班主任例会，骨干班主任带头交流班主任经验；开展各项活动，要求骨干班主任走在其它班主任前面，充分发挥工作主动性以及团结协作精神。针对班主任工作中的经验和出现的困惑，学生德育部定期召开班主任德育论坛活动，围绕生生关系，师生关系等热点话题开展讨论，广大班主任积极参加论坛活动，各抒己见，利用《心灵彩虹》报对精辟言论进行了刊登。通过论坛，班主任之间互相取长补短，从而提高班主