（人教新课标）三年级语文下册教案 争吵3.docVIP

争吵 教材分析 这篇讲读课文主要讲的是“我”的笔记本被克莱谛弄脏了，“我”认为他是故意的，也把他的本子弄脏了。虽然“我”很后悔这样做，但“我”没有勇气向他承认错误。放学后，克莱谛却主动要求与“我”重归于好，“我”受到了教育。 课文按事情发展的顺序可以分为四段 第一段（从“开头”到“我在外边等你）讲“我”和克莱谛吵加的原因 第二段（从“我觉得很不安”到“我一句也没有听进去”）讲“我”后悔和克莱谛吵架。 第三段（从“终于挨到了放学到“高高兴兴地分手了”）讲“我”和克莱谛重归于好。 第四段（最后一个自然段）讲父亲对“我”的教育。 教学目标 德育目标　 能力目标　 知识目标　 教学重点 联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。 练习抓住课文的主要内容。 教学难点 理解按照事情发展的顺序掌握课文的主要内容。 写作方法 按照事情发展的顺序进行描写。 教学建议 11进一步阅读，理解课文内容，理清顺序。在此基础上练习分段，归纳段落大意。 2．重点引导学生理解分析“我”和克莱谛吵架后的矛盾心情，使学生在思想感情上产生共鸣，从中受到教育。 3．这篇课文反映的是学生生活。要通过朗读，引导学生结合自己的生活实际，谈谈自己从中受到的启发。 教学准备 资料：亚米契斯意大利作家，课文选自他的日记体小说《爱的教育》（一译《心》），描写的是学生生活，带有伤感情调。其他作品有《工人女教师