（人教新课标）五年级语文上册素材教学实录 “精彩极了”和“糟糕透了” 1.docVIP

19 “精彩极了”和“槽糕透了”【教材分析】　　这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。　　课文的重点、难点是作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的。　　“我”七八岁时写了第一首诗后，对“精彩极了”的评价的反应是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反应是“痛哭起来”。显然，这时候的作者并不理解父母的心。几年后，“我”再看那首诗时，“不得不承认父亲是对的”。“不得不”承认，说明作者已认识到父亲的评价是对的，但在感情上似乎不好接受。成年以后，“我”“越来越体会到”父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。作者不仅认识到两种评价对自己健康成长的必要性，而且认识到这两种看来截然相反的评价所蕴含的共同点，那就是爱。【教学预设】　　１抓住“精彩”和“糟糕”两个词语，理解和运用这两个词语，揭示课题，引入课文。　　２先让学生整体感知课文内容，了解课文写的是什么事？提出问题“到底什么精彩极了？什么糟糕透了”激发学生探究欲望。　　３研读课文的前半部分： 　　　　思考“母亲和父亲在读过作者的第一首诗后，有什么具体的表现？我对父母的评价又有什么不同的反应？”　　　⑴　指导学生读书方法，让学生自主读书，自主感悟，