从三分找故障七分拆螺钉到七分诊断三分修理——茂名市技师学院汽修专业一体化教学模式探索与实践.pdfVIP

- 、，ACATIONALINSTITUTIONS 职业院校 从 “三分找故障七分拆螺钉 ’’到 七‘‘分诊断三分修理 茂名市技师学院汽修专业一体化教学模式探索与实践 ※李智杰 汽车维修专业是一门应用技术性 合的原则。例如 ：英语课应充分体现 用人标准为依据，在专业知识的安排 较强的专业 ，它既需要一定的理论知 汽车专业英语的特色，以提高学生阅 上，紧密联系培养 目标的特征，坚持 i只，又需要有熟练的动手能力和运用 读专业英文维修资料的能力 ；语文课 够用、实用的原则，加强技能训练的 能力。近几年来，茂名市技师学院汽 应着重提高学生的应用写作能力，写 力度。二是力求反映社会和企业用人 车维修专业推行了一体化教学模式， 好一份故障分析报告非常重要 ；计算 的现状和趋势，尽可能地引入汽车新 提高了教学效果，汽车维修 已从传统 机方面的课程应以汽车市场售后服务 技术、新知识、新工艺，使教材富有 的 “三分找故障，七分拆螺钉”转变 中的实际应用技术为重点进行设置， 时代感。三是遵从技工院校学生认知 成 “七分诊断，三分修理”。下面浅谈 以提高学生网上查阅资料的能力。上 规律，强调师生互动和学生自主学习， 茂名市技师学院汽修专业一体化教学 述课程的重点在于一定要突出符合汽 通过大量生动的案例和图文并茂的表 的课程的开发、教师的培养、场地的 车检测与维修实际操作需要的特点。 现形式，使学生能够较轻松掌握所学 建设、教学的管理，请同行们指正。 (三 )职业基础课突出为专业服务 内容。如在编写 《汽车电器设备维修 的特点。例如 ：机械基础讲解的内容 一 体化教材》时，将 《汽车电工基础》、 一 、 一 体化课程的构建 应充分和汽车紧密结合，汽车中用到 《汽车空调 》《汽车车身电器设备构造 (一)汽修专业基础课模块课程。 的部分讲透，用不到的东西不讲 ；电 与维修》等课程进行取舍，形成统一 这部分内容包括应知和应会两部分课 工电子方面讲解的内容应紧密结合现 的一体化教材 ；在编写 《汽车发动机 程，其中汽车材料、汽车电子与电工 代汽车电器元件及电路的特点设置课 检测与维修一体化教材》时，将 《汽 基础 、机械基础和机械识图、汽车英 程内容 ；汽车材料学应结合汽车生产 车发动机构造与检测》、《汽车电控喷 语为应知部分课程，计算机基础、钳 及使用中所使用的材料讲解。 射系统与技术原理 》等课程进行取舍， 工基础、电气焊基础等为应会部分课 (四)职业技能课程紧跟汽车制造 形成统一的一体化教材等等。 程。专业课程模块是本专业维修人才 技术和检测手段的发展。课程内容首 培养的主干课程，根据就业需求分为 先要紧跟汽车新技术的发展，把汽车 三、汽修专业一体化教师的培养途 必修模块和选修模块。专业课程均为 最新技术发展趋势方面的信息传递给 径 一 体化教学，其必修模块包括汽车发 学生。其次，汽车专业课程一定要体 (一 )制定相应的教师培训计划。 动机构造与检修、汽车底盘构造与检 现实用的特点，除了让学生掌握相关 学校明确教师队伍建设的指导思想和 修、汽车车身电气设备构造与检修、 的检测方法之外，还要让学生掌握分 总体 目标，大力推进教师资格证书制 汽车新技术 ；选修模块包括汽车改装 析问题和解决问题的技能。 度和职业培训教师上岗资格证书制度， 与美容模块，汽车影音系统维修模块、 建立和完善教师培训制度。有计划的 汽车中控防盗系统模块、汽车营销模 二、汽修专业一体化教材编著的三 开展校 内培训 ，利用业余时间组织理 块等课程。 个原则 论教师参加技能培训班，提高理论教 (二 )公共课程设置及专业相关结 一 是以学生就业为导向，以企业 师的实践技能 ；组织实训教师参加理 喜 l 论培训班，提