在英语教学中如何激发差生学习英语的兴趣.pdfVIP

外语外文 课程教育研 究 浅谈初高中英语衔接问题 冯明辉 (青海茫崖行委 中学 青海 海西 816400) 【中图分类号】G633．41 文【献标识码】A 文【章编号】2095—3089(2014)06—0023—01 由于初中英语与高中英语在知识面、知识量以及学习方 英语学习对基础知识基本技能的要求很高．所以要加强 法等方面的差异．许多成绩很好的初中生在上高中以后，学习 学生对基础知识的识记和运用 要通过各种形式让学生掌握 成绩并不出色，甚至出现大幅度的下滑．以致于对英语学习失 单词、短语、句型、知识点和语法 加强学生的单词默写 采用 去了兴趣 。对学习失去了信心。尽快让他们适应高中英语学习 默写、单词竞赛、学生互查等各种方式来检查学生掌握单词的 便成 了每住外语教师面临的一个很关键的问题 作为一名教 情况。并且叫学生注意词性词形的互相转化．向学生讲解构词 师．都应该努力地去做到这一点．本文谈谈笔者的一些粗浅的 法，帮助他们记忆单词。通过句型转换、填写单词。用适当的形 看法。 式进行填空．翻译等来锻炼学生们对各种题型的熟悉度．以增 一 、 通过沟通交流。做到知此知彼 加基础。培养学生听、说、读、写综合运用英语的能力。 通过沟通交流。老师可以了解学生基础知识掌握的情况． 四、课堂形式多样化。激发学生学习英语的兴趣 掌握学生成绩获得的途径．了解他们以前的学习方法以及他 课堂教学是关键。抓好课堂也就抓住 了重点。如果一味地 们对高中知识的预期和认识 此外．教师还可以知道学生在英 靠教师在那儿用说教。采取一支粉笔，一张嘴的教学形式，学 语学习中各项的发展水平．例如，有的初级中学不重视培养学 生就容易出现审美疲劳．再认真的学生也会 出现倦怠心理 ．不 生的听力和口语能力 导致学生们在进入高中阶段以后。出现 但不会让学生对英语学习产生兴趣 ．同时也会使课堂的效果 在课堂上听不懂英语 ．也跟不上老师的讲课速度等现象。对于 低下。所以说。应该采用丰富的课堂教学模式。 出现的问题．可以有针对性地进行分析与反思，及时有效地进 此外，教师还可以采用游戏、表演、竞赛等形式组织课堂 行解决。 教学。这样不但能激发学生的兴趣 。还可以提高学生的参与 二、良好的学习习惯是适应高中英语学习的必要条件 度 ．使学生成为课堂的主人。能够最大程度激发学生的潜能。 高中阶段的英语知识面非常的宽、知识量非常的大。题型 在课堂教学上也可用一些形式来培养学生的创新思维能力 也较初中有所变化 ．有些高一新生再想用初 中时所用的死记 例如 ：在学习 “Homealone”时．可以让学生采用绘画的方式来 硬背的学习方法对付高中英语学习．已经显得力不从心了．光 勾勒出戏剧 中所描绘的场景．然后用英语介绍出来。既发挥了 是大量的基础知识 (词汇和短语)就很难应付，更不要说铺天 他们的创新思绪．又增加了他们的学习兴趣 盖地的练习了 所以这时老师要指导学生养成科学的学习方 五、良好的师生关系是高一新生能够快速适应的保障 法．帮助学生养成良好的学习习惯。变学生被动地拙笨的学变 很多高一新生在初 中时都是班里的佼佼者．因此 ．他们对 为主动地灵巧的学．同时能够合理地安排时间，提高学习的效 高中的新老师也有很大的期待．希望得到老师的关注和认可。 盎 而作为老师在严格要求学生的同时一定要关心、热爱学生，和 t 0 要养成良好的英语学习习惯．就要做到充分地预习，因为 他们建立和谐的关系．让学生意识到你所做的一切都是为他 良好的开端是成功的一半．这样学生们的听课效率就会提高。 们好。这样的话学生就会拥护老师．他们就会爱屋及鸟的喜欢 难点就迎刃而解。学生们就增强了学习的信心。此外．要利用 老师所