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 注重算理 强化探究 集小 田静 计算是小学数学中一项重要的基础知识与基本技能，无论是数学概念的形成、数学结论的获得、还是数学问题的解决都离不开计算活动的参与。计算教学始终贯穿于小学数学教学的全过程，在小学数学教学中占有非常重要的地位。新课标中指出：学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础。所以，在计算课中如果忽略了计算方法的探究过程，学生在应用时，对算理缺乏真正的理解，这样导致学生计算的准确率低，不能应用计算很好地解决实际问题。这要求我们教师在教学时一定要注重让学生通过探究去理解算理。 下面就以《分数除以整数》为例，谈谈自己的实践与做法。 一、利用情境，引出问题，激发动机 《小学数学新课程标准》明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。如：教学时，我把教材例题改为小明爷爷家有一块长方形空地，准备用这块地的种上白菜，剩下的一半种萝卜一半种南瓜。你知道萝卜与南瓜各占这块地的几分之几吗？ 二、研究探索，实践验证，弄清算理 玻利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”所以，在计算教学中，我尝试着让学生自