班级契约伦理的建构策略.pdfVIP

年第 期 2012 3 理 论 视 野 （总第297 期） LILUN SHIYE 班级契约伦理的建构策略 ●孙卫红 摘要 班级契约伦理可以促进学生主体性的发展及独立人格的形成 促进平等的 我 你 师 ： ， “ — ” 生关系的形成 规避班级文化冲突 促进班级共同体的建立 在班级管理中我们要树立公民教育 ， ， 。 理念 以学生为本的契约理念 建立自由与伦理责任相结合的班级契约伦理 、 ， 。 关键词 班级契约伦理 班级契约伦理的意义 建构策略 ： ； ； 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） G40 A 1673-4289 2012 03-0005-03 实然班级中的去伦理化现象在潜滋暗长 与此 系等多维关系的整合 班级时空中多元主体经过博 ， ， 同时 班级中师生之间主客二元对立的 我 它 关 弈 沟通 妥协而达成最后的合意 它以实现学生独 ， “ — ” 、 、 。 系依然存在 班级管理中的 管理主义 倾向依然盛 立人格获得良好发展以及班级良性运转为目的 以 ， “ ” ， 行 这些现象使得学生在班级教育教学中渐渐失去 自由 平等为班级教育和管理的基本理念 师生之间 。 、 ， 了个体所具有的主体性 精神性和伦理品性 师生关 在平等的基础上通过协商而形成的班级教育管理的 、 ， 系在这样的班级教育时空中开始异化 从而导致学 共同意志 亦即 合意 班级契约的订立和履行必 ， “ ” “ ”。 生个体在班级教育中没有真正获得个体的自我实 须建立在一定的契约伦理基础之上 班级契约伦理 。 现 师生在班级教育中没有找到心灵的归宿 与此同 就是在班级契约制定中所依据或是所表现出来的伦 ， 。 时 这些现象也僭越了追求自由 平等 个性发展的 理性质以及契约执行所需要的伦理基础 班级契约 ，