阅读教学模式初探.docVIP

阅读教学模式初探 阅读教学理念 为了让课堂呈现轻松、愉快的气氛，我在阅读教学中作了以下几点尝试。 1、渗透“ 自主性学习理念”。? 通过不懈地训练及反复的强调，使学生养成课前自主学习的习惯。在上课之前学生已经基本初读了课文，并且自查了工具书。这样就节省了大量的字词教学时间，为课堂上进行多种能力训练提供了时间的保证。?具体授课过程中，又十分注意将学生的独创性融入小组的合作学习中，既有共性，又有个性。对一些学生课堂上提出的问题，与教学内容无关，但又不能伤害学生的积极性，则留给学生自行探究，培养学生课后查找资料的习惯。 2、建立“互动对话理念”。? 在课堂上，尊重学生，平等对话，探究气氛浓郁，学生个性才能获得发展，潜能才能得到开发。教学中，围绕教学重点，放手让学生自己在课堂上纵横驰骋，让学生真正成为课堂的主人。有放有收，既让学生掌握了知识，又让学生充分体会到学习的乐趣。? 3、强化“培养阅读能力的理念” 阅读能力的培养在于读字。“书读百遍，其义自见”，在这节课中，除了强调速读外，我还十分注意指导同学们对知识进行积累，归纳整理，对学生在课堂上能自觉“温故而知新”的大加赞赏，在让学生们重视阅读能力的提高和知识的积累，并能做到举一反三。? 4、多种能力训练渗透其中。? 虽然只是短短的一节课，但注意了各种知识的综合，注重知识之间及知 能力、情感之间的联系，重视积累、感悟与语感的培养，致力于语文素养的提 如“读”的训练，就有让学生感知性读，理解性读，欣赏性读等。 例如《月亮上的足迹》的阅读教学模式　 这是一篇记实报道。作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。字里行间透露着作者对登月成功后所表现出的喜悦之情以及对于人类聪明才智的赞叹。这篇记叙文将记叙的要素和顺序交代得清清楚楚。训练学生的速读能力，准确地概括课文内容的要点是本文的学习重点。同时要通过对本文的教学，培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、学科学、用科学的精神，这是本文的教学目的。 一、【 导语激趣，引人课题 】(ppt)　　播放一段宇宙飞船探访太空的录相资料。先简要解说图片内容。 教师：同学们，你们知道这些珍贵的图片资料是怎么得来的吗？对，是我们的宇航员登上月球后拍摄的。（或是通过人造卫星拍摄的）那么，你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗？让我们一起学习｛月亮上的足迹｝）。　 二、【 学习本课生字新词，扫除阅读障碍 】　 （1）从文中划出原词，自读自查并理解 （2）听写新词，并解释下列词语 　 畅谈：尽情地谈。　　　　昂首挺立：抬起头笔直地站着。　　　　遥遥在望：形容远远地可以看到。　　　　可望而不可即：只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。　 （3）指名学生用上列词语造句。　　三、【 快速阅读课文，理清课文内容。】（ppt）　　 1、　　 2、　　　　指名学生回答第1题，教师根据学生的回答，择其要点板书。　　　　登月的全过程可分为四个阶段：　　　　①升空前的准备（3、4）升空前气氛、登机　　　　②飞向月球（5一9）检查、点火、升空、飞行　　　　③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船　　　　④返回地球（16一20）起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受　　指名学生回答第2题，其他同学在书上作好标记。宇航员登上月球后做了下列几件事：　　　　①检查登月器的着陆情况。　　　　②采集月壤和月岩。　　　　③树立登月纪念碑。　　　　④安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。　　　　⑤插上美国的星条旗。　　　　⑥与美国总统尼克松通电话。　　提问：文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？　　明确：按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的短语在书上圈点。　　提问：作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。作者没有过多的 议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？　　明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。　　四、【 精细阅读，组织讨论 】　　 1、　　 2、“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”你是怎样理解的？　　明确：第1题。因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要