中职生物教学如何提高学生动手能力.pdfVIP

戈翻翱考 教育教学1 中职生物教学如何提高学生动手能力 陈 琦 (贵州省桐梓县中等职业学校贵州 桐梓563200) 【摘要】中等职业学校要确立以服务为宗旨、以就业为导向的办学指导思想，面向社会、面向市场办学。中职学校的各科教学都要 根据社会用人要求提高学生的实践能力。生物学是从自然和社会实践中产生的，又是在自然和社会实践中发展起来的。书本上的知 识只有运用到实践中才能为社会服务、为国家服务。随着社会生产力的发展，人类活动对自然环境和社会环境的影响越来越大。 【关键词】中职教育 生物教学 实践能力 【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1671—1270(2014)01—0022—01 中等职业学校要确立以服务为宗旨、以就业为导向的办学 必需的畜禽疾病诊断、检测、预防等专业知识和熟练的职业专 指导思想，面向社会、面向市场办学。因此，中职学校的各科教 门技术能力。为此要求开展如下实训：实验实训一，显微镜油镜 学都要根据社会用人要求提高学生的实践能力。生物教学如何 的使用及细菌形态观察方法：实验实训二，动物微生物检验中 提高学生的动手能力呢? 常用玻璃器皿的准备；实验实训三，细菌标本片的制备及染色 一、理论联系实际 方法；实验实训四，常用培养基的制备；实验实训五，细菌的分 生物学是与生产、生活、社会现象密切相关的，中职校生物 离培养及培养性状的观察技术：实验实训六，细菌的药物敏感 教学要注意与生活实际联系，加强应用和实践环节．以此提高 试验(纸片法)技术；实验实训七，外界环境微生物测定技术；实 学生学以致用的能力。这可在教学中创设一些相对新颖的情境 验实训八．实验动物接种技术：实验实tJll九，病毒鸡胚接种技 来实现。通过真实、全面地模拟和再现生产生活的实际场景、科 术：实验实训十，鸡新城疫病毒的红细胞(血)凝集与凝集抑制 学研究的过程、科学上的重大发现、高科技成果等把生物知识 试验(微量法)操作技术；实验实训十一，真菌的检验技术；实验 与生活实际紧密结合在一起，增强生物问题的应用性和实践 实训十二，凝集试验；实验实训十三，琼脂扩散试验技术。 性。 三、开展社会实践调查 生活中有很多具有较强的启发性、代表性以及应用性的生 开展社会实践调查与撰写调查报告旨在培养学生接触社 物现象．让生物现象进入课堂．教师要多观察生活．处处留心， 会、从社会中直接获取资料和数据的能力。在生物教学中不能 注意收集和整理与生物知识相关的素材．将实际现象转化为生 忽略这方面的教学内容，开展社会实践调查活动，体现了以学 物问题。在转化过程中要把握以下几个原则：一是尽可能选择 生为主体．以发展学生创造性思维和实践能力为目的，以学科 身边为绝大多数学生所熟悉的事例。以引起学生的共鸣：二是 的基本结构为内容，以不断探索为步骤的一种学习方法。通过 不能过易或过难，过易则缺乏探索性．过难会使学生望而却步， 开展社会实践调查活动，可以培养学生主动探究问题的意识． 很难激发学生的兴趣：三是所需的知识与能力应与目前的中职 独立解决问题和预见未知的能力，引导学生对提出的课题进行 学校生物知识结构与能力要求相适应。 分析、讨论、综合、并得出结论。 二、强化实验实训教学 开展社会实践活动调查，不仅可以帮助学生正确理解和掌 生物学本身就是一门实验性的学科，在教学中更应注重学 握生物理论知识．培养学生的社会实践能力，观察能力，科学思 生的实验实训，要让学生在实验实训中学习，引导学生积极探 维能力，也能促使学生形成尊重事实、坚持真理