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初中生物使用概念图教学的两点感悟 崔从珍 (保定市回民中学，河北保定071000) 摘要：概念图作为一种较成熟的教学工具，是在认知 的认识。最终组内形成完整的认知结构。最后，学生紧扣“绿叶 心理学规律的基础上形成的。推广概念图已成为我国教改策 在光下制造有机物”总结出实验结论，并投影展示本组绘制的 略之一。作者认真总结了在初中生物课上使用概念图教学的 光合作用概念图。教师点拨对光合作用进行总结、归纳与提升。 两点感悟：一是概念图对当前小组合作课堂模式具有较强的 在生物课堂上。教师引导学生用概念图学习，遇到问题时 适应性：二是概念图以视觉化的形式表现知识概念间的关系． 通过小组探究讨论共同绘制概念图。学生在思想碰撞过程中， 成为教会学生学习，实现学生终身学习的有力工具。 知识得以积累。思想得以完善和成熟。概念图成为学生与学 关键词：概念图 初中生物教学教学感悟 生、教师与学生讨论概念和概念之间关系的交流工具。通过团