改进生物化学教学质量的方法分析.pdfVIP

2014年3月 黑龙江教育学院学报 Mar．2014 of of 第33卷第3期 Journal Education V01．33No．3 HeilongjiangCoHege doi：10．3969／j．issn．1001—7836．2014．03．030 改进生物化学教学质量的方法分析 刘 静 (湖北襄阳职业技术学院，湖北襄阳441050) 摘要：生物化学是近些年高校课程当中较为热门的学科之一，随着我国新一轮课程改革的深入开展，高校生 物化学教学也面临着新的问题和挑战。基于此，对我国当前高等院校中生物化学教学的现状进行简单的总结和分 析，并研究和探讨改进和加强高校生物化学教学质量的方法和对策，以期不断促进和提高我国高校生物化学教学的 质量和水平，更好地培养高校学生在生物化学方面的学科素质。 关键词：生物化学；教学质量；问题；措施 中图分类号：G427 文献标志码：A 文章编号：1001—7836(2014)03—0064—02 目前，在社会各科学领域中，生命科学是发展速度最快 一直沿用传统的以教师为教学主体的灌注式、填鸭式的教 的一门学科，而它的基础性课程就是生物化学。它对免疫 学，学生只能被动地接受教师教予的知识，而缺乏自身的探 学、遗传学、细胞生物学等其他的生命科学的进步和发展均 索、思考和创新，使得学生不能真正体验和实现大学自由式 具有十分显著的促进和辐射作用。生物化学具有极强的理 教学的最终目的，也给学生日后走向社会造成了很大的影响 论性和实验性，并广泛地应用于临床医学、基础医学等各类 和困扰怛1。 医学领域和其他生命研究领域。本文就当前我国高等院校 3．教学内容方面 生物化学教学过程中存在的问题和不足进行简单的分析和 近些年来，我国高校在生物化学教学内容方面的改动不 总结，并就如何提高和改进高校生物化学教学质量和水平， 大，尤其是对实验课程内容的改动不明显，其生物化学教学 提出自己的建议和看法，以期更好地促进高校生物化学的建 的整体理论知识、框架方法、试验类型等仍然沿用过去传统 设和发展。 的、陈旧的知识，对一些新理论、新方法、新实验、新结论等的 补充不及时，造成课堂教学同社会实际脱节1。例如，在生 一、高校生物化学教学的现状 物活性分子含量的测定试验中，依然是通过利用显色观察、 1．教学思想方面 分光光度测定技术、离心、沉淀等方法对其进行血液样本的 目前，我国大部分高校在生物化学的教学过程中对实验 组织和检测，而经过实践证实，这类方法在进行某些项目的 实践课程和活动的重视程度不足，其试验课程通常仅是作为 检测时存在漏洞，且效率明显低于新研发的检测方法，导致 理论课程的辅助部分，其成绩考核比例仅为整体成绩的 学生的学习试验兴趣很难被激发和提高。同时，随着近几年 20％，导致长期以来，生化实验课一直处于整个生物化学教 来社会上生物化学领域突飞猛进的发展和进步，其相关技术 学过程中的从属位置，从而造成教师以及学生对生化实践活 (分子生物学技术等)已经广泛地渗透和应用到了社会许多 动存在普遍的不重视思想，造成高校生物化学教学出现了严 领域尤其是医学领域中，并在实践过程中得到了进一步的完 重的“重理论、轻实验”的现象，也导致许多学生因为不重视