《分类与整理》教案.doc

《分类与整理》教案 一、教学目标： 1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 二、新授 （一）创设情境，导入新课 1、出示各类学具（小棒、圆片、三角形、小正方形、数字卡片）杂乱地摆放，说一说怎么摆。 2、揭示分类 （1）提问：小朋友们，看到东西这么乱，你们有什么好的方法可以帮助老师吗？ （2）指名上台摆一摆（表扬：你真能干，是老师的好帮手，谢谢你！） （3）其他小朋友同意这样摆放吗？这样看起来就整齐多了。归归类，摆放整齐，真漂亮！真方便！ （4）揭题：像这样把同一类东西放在一起，就叫分类。我们生活中到处可以发现分类，分类和整理就是我们今天要学会的本领。小朋友们，你们想不想当小小管理员？ （二）实践操作，探究新知 1、导语：刚才很多小朋友都想帮老师归类摆一摆，现在老师又遇到难题了，老师准备了很多小花作为奖品奖励给大家，可是风一吹，不同颜色的小花都混在了一起，你可以帮助老师把它们分分类吗？（信封中有红、黄、蓝3种颜色的花各数朵，同桌一组，合作完成） （1）引导：动手分一分，可以分成几类？是怎么分的？它们各有几朵？ （2）生反馈：分成3类，红花、黄花、蓝花 （3）规范语言：我们组有 朵花，我按花的颜色分为3类，一类是红花，有 朵；一类是黄花，有 朵；一类是蓝花，有 朵。 （4）同桌互说，全班说 （5）小结：刚才我们按照一个标准——花的颜色，把花分成了3类。 （6）师：谢谢大家帮老师这么一个大忙，等一下在课上表现好的小朋友以及认真学习分类这项本领的小朋友，就可以得到小花。 2、教学教材第27页例1 （1）创设情境，引入情境图 春天来了，公园里有好多小朋友，他们手上拿了各式各样的气球。我们来帮他们把气球分一分吧！请按不同的形状分，分完之后，请你数一数，哪种气球最多，哪种气球最少。（出示气球） 交流汇报：按球形、心形和糖葫芦形三种不同形状分，分完之后，发现球形气球最多，有5个，糖葫芦形的最少，只有3个。 引导学生思考：还可以怎么分呢？（根据颜色分） ①展示先分再数的方法， 师：你分了几类？每类有几个？ ②展示象形统计图的方法。