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《中国区域构造学》实验教学大纲 (地质学、资源勘查) 地球科学与国土资源学院 2004．10 长安大学实验教学大纲审核表 大纲撰写人：刘继庆 编写日期：2003年9月17日 理论课名称 中国区域构造学 实验课名称 中国区域构造学 实验室名称 地质专业基础实验室 课程总学时 50 实验总学时 14 实验项目数 7次 自选、开放实验占总学时比例 1/4 实验者类别 1. 本科、 2. 专科、 3. 研究生、 4. 进修生、 5. 其它 适应专业 地质学专业 本大纲属 1、统编 2、自编 3、借用 实验类型及所占比例 1.演示型 % 2.验证型 % 3.设计型 % 4.综合型 100% 课程类型 1非独力设课 实验考试考 核方式 1.考试 2.考核 实验成绩占 课程比例 20～30% 实验目的和要求： 实验目的：通过实例的作图分析，解剖中国不同地区的大地构造单元类型，形态特征、发展演化规律，进行系统的分析、对比，加强区域构造单元综合分析能力，掌握区域构造研究分析方法等基本技能。 实验要求：以最新的理论——板块构造理论为指导，加强学生的基本功训练，提高作图，分析能力，使学生建立一地区的地质发展时空演化模型，产生新思维。 院、部审核组意见： 组长签名： 年 月 日 《中国区域构造学》实验教学大纲 一、实验课名称：中国区域构造学 Regional Structure of China 二、实验课性质：非独立设置实验课 三、适用专业：四年制本科 地质学专业 四、采用教材：杨森楠 杨巍然《中国区域构造学实习指导书》中国地质大学出版社1998 五、课程总学时： 课程总学时：50 课程总学分: 4 实验课总学时;14 六、实验项目名称和学时分配 序号 实验项目名称 学时 实验属性 实验类型 实验者类别 每组人数 必开/选开 1 中国地势与大地构造单元 2 专业 综合 本科 1人 必开 2 中国稳定区（华北地台）构造特征分析 4 专业 综合 本科 1人 必开 3 中国造山带（祁连山）构造特征分析 4 专业 综合 本科 1人 必开 4 郯庐断裂带构造特征分析 2 专业 综合 本科 1人 必开 5 区域构造研究方法 2 专业 综合 本科 1人 必开 七、实验教学的目的和要求 中国区域大地构造学是地球科学地质专业本科生的重要专业课之一，是在地学基础课之上知识面较广的综合性地学理论与实践相结合的课程。它研究的主要对象是中国境内及邻区岩石圈和地壳中的大型构造形态面貌，物质组或结构及其形成，演化规律及动力来源。使学生学会历史—构造分析法，掌握稳定区和活动带构造单元的基本特征。 实验目的：通过实例的作图分析，解剖中国不同地区的大地构造单元类型，形态特征、发展演化规律，进行系统的分析、对比，加强区域构造单元综合分析能力，掌握区域构造研究分析方法等基本技能。 实验要求：以最新的理论——板块构造理论为指导，加强学生的基本功训练，提高作图，分析能力，使学生建立一地区的地质发展时空演化模型，产生新思维。 八、单向实验内容和要求 实验1：中国地势与大地构造单元。 实验内容： ①熟悉中国的行政区划 ②了解中国地形概要、海陆的分布；陆上高原、平原、山地、盆地和丘陵的区分；海域的大陆架、大陆坡、深海平原及海底高原的区分。 ③熟悉我国山脉河流的分布、走向、流向和名称；海域、海岛的名称和位置等。 ④掌握中国大地构造位置，构造分区及简要特征。 实验要求： ①让学生重点掌握我国重要山脉的分布和走向 ②简要划出中国大地构造区域的分布 ③掌握中国稳定地块—地台和活动地区—地槽的名称和分布 ④掌握中国邻近地区三大板块的名称；古亚洲区，特提斯区；滨太平洋区的范围及含意。 ⑤理解对接带及俯冲带的地质意义 ⑥读中国及邻区大地构造分区略图及世界大地构造略图 应配备的主要设备名称和台件数 序号 设 备 名 称 每组应配台件数 现有台件数 备 注 1 中国地势图 1 1 1人/组 2 中国行政区划图 1 1 1人/组 3 中国大地构造分区略图 1 1 1人/组 4 中国及邻区大地构造分区略图 1 1 1人/组 5 中国大地构造分区数字图 1 1 1人/组 6 多媒体演示设备 1 1 实验2：中国稳定区（华北地台）构造特征分析 实验内容：以华北地台山西台背斜地质构