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小学数学教学中巧妙安排教学过程的尝试 作者：未知???? 来源：网络???? 更新：2013/4/20???? 栏目：数学论文 - 【热点导读】：打造和谐互动的数学课堂??提高学生数学学习效率??提高学生应用数学知识解决问题的 小学数学教学中巧妙安排教学过程的尝试 文章来源于 3 e d u 教育网 ??? 数学知识比较抽象,让小学生掌握能化成有限小数的分数的特征并不是件易事。如何让学生积极主动地参予教学的全过程,通过自己内在的思维得到规律,并能在探索规律的过程中发展思维,提高发现问题、解决问题的能力,是数学教学的一个重要的任务。在设计《能化成有限小数的分数的特征》的教学过程中,我注意把学生的认识规律和知识本身结构结合起来,巧妙、合理地安排每一个教学过程,促使学生主动学习。??? 巧妙地设计新课导入,激发学生主动思维。??? 为了萌发学生积极主动探索新知的欲望,我以疑激欲,设计了这样的新课导入:在学生认为判断一个分数能否化成有限小数必须要通过计算得出时,我给学生提出了一个疑问:不通过计算能马上判断出来吗?在学生揣测不定时,我让学生任意出分数考我。为了验证我的回答是否正确,还请两个学生通过计算器的计算告诉全班同学老师回答的是否正确,这样可以让学生从心底暗暗佩服也好奇老师怎么这么有本事,于是自然而然萌发了探索新知的欲望。??? 巧妙地设计课堂提问,促进学生主动思维。???