尝试探究教学.docVIP

实施探究教学 引导创新学习 通过尝试探究，促进自主发展创设良好氛围激发学习情趣自学，提高创新能力组织讨论，发展创新思维主动尝试、主动探索学习能力、创新意识和实践能力关键词：引导创新 营造氛围 提高能力 发展思维新世纪的人才，除了要具备解决问题的能力外，更重要的是要具备不断更新知识、创新学习和主动发展的能力。为此，我在小学数学课堂教学中重视了加强对学生创新学习的引导。 因此，在课堂教学实践中，我们教师应该不断提高学生自主学习能力，培养学生精神、创新意识和实践能力教师的引导下，主动尝试、主动探索。在教学实践中，进行了尝试——探究讨论——再次尝试的教学模式。从而为学生进行创新学习创建最宽裕的学习时空，创造最优越的学习条件，促进学生自主发展，引导学生创新学习。一、尝试探究，促进自主发展 心理学研究表明，儿童天生具有好奇心，对未知世界充满好奇，什么都想亲自试一试，并希望自己是一个成功者。尝试探究教学最基本的特点是先练后讲。因此，在教学中，我注意做到，在知识的构建、知识的运用与发展等数学问题的教学中，在老师的引导下，由学生先行尝试学习解决，再由师生共同归纳讲解。这一先行尝试，对学生的自主学习意识及其能力的形成和培养具有重要的促进作用。“尝试”是学生创新学习的心理基础。因此，我做到，一是先行尝试，即一开始就把学生推到学习的主体的位置上，把学习的主动权切实还给学生，让学生在尝试中切实体验