尝试教学法的学习体会.docVIP

尝试教学法的学习心得 11月23日，我镇召集全镇教师，在中心校听取了进修回音教研员做的关于“尝试教学法”的菜单培训。听了讲座后，我感受很深，以下是我的几点体会。 一、及早出示课题，提出教学目标。 上课一开始，立即导入新课，及早出示课题开门见山，不要兜圈子。课题出示后，教师可简要提出这堂课的教学目标，使学生明确这堂课的学习内容。也可启发学生自己说：“看到这个课题，谁来先说说，这堂课要学习什么内容”。学生知道了学习目标，才能更好地主动参与。从教育心理学看，儿童有了注意方向，才能提高学习效率。 二、尽快打开课本，引导学生自学。 课题出示后，学生知道了学习目标，应尽快打开课本，引忖学生自学，让学生通过自学课本，从课本中初步获取知识。这是学生自主学习的重要形式。 过去也要求学生自学课本，只是在教师讲完新课以后，大约在第20分钟，再让学生翻开课本看一看。“今天讲的都在这一页，请大家看看。”到这时，教师已经什么都讲清楚了，学生已经没有兴趣再看了。这种“马后炮”式的自学课本仅是形式而已，学生并没有做到自主学习。 自学课本要成为学生主动的要求，最好先提出尝试问题，用尝试问题引路自学课本，使学生知道看什么，怎样看，解决什么问题。自学后应该检查，及时评价，让学生讲讲看懂了什么，有什么收获。 三、激发学习兴趣，活跃课堂气氛。 激发学生兴趣的有效办法，是使学