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新课标下的地理教学尝试 (武安十中 高一地理组 李文涛) [摘要]：新课标理念下的高中地理教学实践，可以有很多不同的教学新方法。本文尝试从教学内容生活化，课堂教学创设情情景激发兴趣注重探究，指导学生开展研究性学习这三个方面进行了一些探讨。 [关键词]：新课标、高中地理教学、研究性学习 地理新课标中指出：学习生活中有用的地理；学习对终身有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理课程等等。近年来高考试题中，应用性、能力型试题在文科综合试卷中逐年增加。实践能力、创新能力的考查成为高考试题一大亮点。在高中地理课堂教学中，如何渗透新课标理念，使地理教学独具魅力，让地理课堂焕发异彩，让平时的课堂教学有趣，同时让我们的学生应试有效，让地理教学这一门遗憾的艺术不再有遗憾呢？我在实际教学中做了以下尝试： 一、教学内容生活化，激发学生学习兴趣 我国著名教育学家陶行知先生曾提到“没有生活做中心的教育是死教育”“生活即教育”。的确如此，以前，很多教学现状照本宣科，缺乏生活味，学生总感觉到学习地理的过程是枯燥无味的。如果能将实际生活中的地理知识融入到课堂教学中，学生会在不知不觉中掌握知识的同时，增加地理学习的兴趣。 [情景 1]：2008年5月12日，我在自己学校上过的一节课，至今记忆犹新。这节课，原来是高二地理的一节习题课。课前也作了充分的准备，可当我一走进教室。学生此起彼伏的喊