校本研修问题与困惑MicrosoftWord文档.docVIP

校本研修遭遇的现实问题与困惑 澄 城 县 韦 庄 中 心 学 校 党 茹 2012-11-20 校本研修遭遇的现实问题与困惑 澄城县韦庄中心学校党茹 在校本研修的过程中，我们做了一些积极的探索，也取得了一些有益的经验和成绩，但由于学校课程建设能力缺乏，课程开发手段和技能欠缺，教师校本研修技能培训薄弱，校本课程开发和研修处于盲目模仿，其表层化、形式化现象极为严重。具体表现为：教师课程开发技能培训不足，专业支持和引领不足；学校没有形成一支良好的课程开发与校本研修队伍，学校不愿搞，教师不愿做；校本课程开发与校本研修功利现象突出，缺乏良好的外部氛围；而学校内部经费及硬件的不足也严重制约着校本课程开发与研修的效果与成绩。在开展校本教研的过程中，学校同样面临许多问题和困惑。 一、学校校本教研面临的外部氛围： 1、学校外部事务缠身，纷繁复杂的检查验收难以招架，难以静心从事校本教研 在探索校本教研制度的建设过程中，气氛很浓，教师研究的积极性很高，但经常受到外界因素的干扰。如各级各类各个部门的检查、验收、评比等干扰牵涉到学校大量的精力；种类繁多的活动（特别是有影响的中小学承担的各种政治性活动、宣传性活动）浪费了学校人力、物力、财力和宝贵的时间，严重影响了校本教研工作的进行；地方升学体制制约了校本教研的研究方向，尤其是专业指导部门命题方向误导校本教研研究的重点；学校人事制度凝