手术室护士心理韧性的研究进展.pdfVIP

理教学和科研等方面分阶段、有侧重点进行培训，每个阶段都有明确的培训目标，让护士 由被动学习转为主动学习，每个阶段都要按计划进行培训、评估、指导和考核等，做到有目 标、有计划、有落实、有考核、有评价，让护士的专科理论和手术配合质量、抢救应急能力、 护理管理、护理教学利科研在不同的阶段都有不同程度的提高。经过了各专科手术的系 统培训，使手术室每一个护士从理论知识，技能，应用人文知识能力，沟通与交流的能力的 掌握有了一个以简到繁，从易到难，循序渐进的过程。 3．2节省每天排班时间，提高泌尿外科手术配合质量和手术医生的满意度 设立泌尿专科小组后，在日常安排手术中，专科手术相对定手术问、定人，既节省了时 间，以满足了手术配合需求。由于专科护士绝大部分时间都在做本专科的手术配合工作， 对泌尿专科各手术医生的手术习惯和要求都非常熟悉，随着专科手术配合数量的增多，在 手术配合质量和专科理论、专科仪器设备的操作方法等方面也有不同程度的提高，择期手 术在术前一天提前准备物品、器械、敷料和设备等，将被动配合变主动配合，节省手术时 间，保证手术的顺利开展，密切了医护关系，提高手术医生的满意度。 3．3加强护士的责任感，提高专科护士的综合素质 泌尿专科小组设立后，通过专科护士的培训，增强护士的主人翁的精神，使护士对自 已的专科小组有归属感，对泌尿专科小组的护理工作质量和小组管理巾存在问题能积极 主动提出，为专科小组的发展出谋献策。通过4个阶段培训后，护士的综合素质得到了全 面的提高。 手术室护士心理韧性研究进展 山东大学附属省立医院手术室250021黄 婧 心理韧性研究虽然最早可以追溯到19世纪，但是即便15—20年前依然相对较新，而 且大多数研究者以儿童为研究人群。之后从儿童心理学领域扩展到各年龄组的心理韧性 1987—1997和1997—2007年间义分别是92和508倍。 心理韧性研究在护理领域的应用发展还只是近十年的事，在手术室护理领域的应用 也还只是起步。手术室是一个复杂紧张的特殊工作环境，手术室护理工作极富挑战性，护 士的心理韧性水平高低直接影响个体能否适应、胜任手术室护理工作，影响其在复杂工作 环境下的人际关系以及手术室团队的工作配合。本文旨在对目前有关手术室护士心理韧 性的研究做一综述。 1心理韧性的概念 心理韧性，源于早期心理学上用以形容遭遇不幸而不脆弱的儿童。对心理韧性的定 义，学术界至今没有统一的认识。 美国文化传统词典将心理韧性定义为：从疾病、抑郁、变化或不幸中快速恢复的能力； 231 恢复正常的能力；是一种物质特性。即在被弯折、拉长或压迫后恢复其初始形状或位置的 能力；弹性。 美国心理学会把韧性定义为个人面对生活逆境、创伤、悲伤、威胁或其他生活重大压 力时的良好适应，它意味着面对生活压力和挫折的“反弹能力”。 Crml Wagnild总结：心理韧性意昧着内在力量，能力。乐观，灵活以及面临逆境时有效 应对的能力。 李海磊等总结大量心理韧性的研究文献，认为主要存在三种定义：结果性定义，过程 性定义和品质性定义。 结果性定义重点从发展结果上定义心理韧性。如，心理韧性是一类现象，这些现象的 特点是面对严重威胁，个体的适应与发展仍然良好。 过程性定义将心理韧性看成是一种动态的发展变化过程。如，心理韧性是个体在危 险环境中良好适应的动态过程；心理韧性表示一系列能力和特征通过动态交互作用而使 个体在遭受重大压力和危险时能迅速恢复和成功应对的过程。 品质性定义将心理韧性看作是个人的一种能力或品质，是个体所具有的特征。如，心 理韧性是个体能够承受高水平的破坏性变化并同时表现出尽可能少的不良行为的能力； 心理韧性是个体从消极经历中恢复过来，并且灵活地适应外界多变环境的能力。 胡月琴等认为，目前国外对心理韧性的概念界定主要存在三种看法：(1)心理韧性是 个体经历高危后的积极结果；(2)心理韧性是压力、逆境等生活事件与保护性因素同时作 用的动态过程；(3)心理韧性是个体应对压力、挫折、创伤等消极生活事件的能力或特质。 结果说、过程说、特质说都反映了心理韧性的本质属性，都应归人到心理韧性的概念范畴 中。 心理韧性是人类机体中存在着的一种自我保护的本能，它会在逆境下自然地展现出 来，推动人们克服生命威胁、追求自我实现、维持精神和谐。心理韧性因情景、时间