2015苏教版六年级上册《青海高原一株柳》教学设计3.docVIP

《青海高原一株柳》教案 一、[教学目标] 1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语，重点理解“锻铸”等10个词语。能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。 二、[教学重点] 通过具体的语言环境，感知柳树的神奇与望而生畏。感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出来的强大生命力。 三、[教学难点] 透过语言文字来体会柳树生长环境的恶劣。 四、[教学准备] 学生收集相关资料，教学课件。 五、教学过程： （一）、走进高原，感受苍凉。 1、读课文：（提示）在你的印象中，青海高原是个怎样的地方？学生交流。 2、展示描写青海高原的一组词语： 这是描写青海高原的一组词语，我想请一个同学来读一读，能够读准确。 广袤无垠的原野 青石嶙峋的山峰 深邃的蓝天 凝滞的云团 铁铸一样的青山 赭红色起伏的原地 简洁而开阔 悲壮和苍凉 要是能够让同学听了你的朗读可以想象到这样的画面就更好了，谁愿意再来试试？ “广袤无垠”——无边无际，一片茫茫，读出这样的感觉来！ “嶙峋”——看这张图，山石突兀高耸的样子就是青石嶙峋。 “深邃”——词典上解释为幽深。在这里形容天空，说明什么？高远，没有任何飞鸟，一片死寂。 “凝滞”——“瀚海阑干百