2015青岛版数学三上《吨的认识》word教案[www.edudown.net].docVIP

吨的认识 教学设计　　教学内容：教材第68页，练习十八的第1～5题。　　教学目的：使学生认识质量单位吨，初步建立某些物体1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。　　教学过程：　　一、复习　　填空：9千米＝（）米1千克＝（）克　　请学生说出自己的体重是多少千克。　　二、教学吨的认识　　1．出示教材第68页的直观图。　　引导学生说出两幅图的图意。（教师可以把图放大贴出。）　　请学生说说计量这类较重物品用什么作单位。　　再请学生说一说你在哪里看到过用吨作计量单位的标志。　　2．认识千克与吨的关系。　　教师把教材第68页的直观图制成卡片，每张卡片上画着一袋大米。教师将卡片逐一贴出，学生根据教师的演示，一袋一袋地数数。（即100千克、100千克地数数）每袋100千克，10袋是1000千克。使学生比较直观地认识“吨”这个质量单位。　　引导学生认识千克与吨的关系。　　1000千克是1吨，提问学生：1吨等于多少千克？　　1吨＝1000千克　　教师将上面的关系式用方框框起来。　　3．请几个学生说出自己的体重，并互相背一背，来感受1个同学的体重有多重。然后提问大约有多少个同学的体重合起来才够1吨重。使学生通过亲身感受和推算，初步建立1吨重的观念。　　三、教学千克与吨的换算　　5吨＝（）千克　　1．引导学生进行推算。（不要求写出推算过程）启发学生想出：因为1吨是10