（长春版）五年级语文上册教案 月光启蒙 3.docVIP

月光启蒙 教学目的： 1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2. 联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。 3. 凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。 教学重点、难点： 课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。 教学准备：教学课件。 教学时数：二课时。 基础知识： 篱（lí）iào）））））） 奔 落 混 长 2.收集家乡的民歌民谣，或者自己写尝试着写写童谣。 第二课时 教学内容：深入理解课文内容。 教学过程： 一.导入新课 1 出示课文插图：画面 3.过渡：多么温馨美妙的夜晚啊！在儿时的孙友田眼里，童年的夏夜又是怎样的呢？我们赶紧去看看吧！ 二、精读指导 1.在作者看来，童年的夏夜（引读）轻声读读第一自然段，把美妙的感受读出来。（指名读，齐读） 2.这月色让人陶醉，但更让人陶醉的是母亲唱的那些歌谣。（播放歌谣） （1）听完歌谣，你有什么感受？ （2）我们应该怎样读这些歌谣？课文中是否给了我们提示？根据学生的回答出示幻灯片（第四自然段）。 抓住“深情地、轻轻的像三月的和风，像小溪的流水芳香的音韵这样的日子虽然清苦，但精神生活是丰富的。 （1）理解： 黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。 （2）在如此艰苦的条件下，母亲没有怨天尤人，而是给我吟唱含蓄明快的歌谣，她唱的歌谣给了我怎样的启蒙呢？相机出示：母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗 5.母亲唱累了，就给我讲——（引读讲故事部分） （1）那母亲还会给我讲什么故事呢？ （2）从故事中，你们都懂得了些什么呢？ 听着这些充满幻想色彩的神话故事，心想，母亲竟然知道这么多生动有趣的神话故事，我不禁抬起头来，此时——引读并出示：此时明月以至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 板书： 月光启蒙唱歌谣 讲故事 唱童谣 飞向诗歌的王国 猜谜语 中华资源库： 中华资源库：