（长春版）五年级语文下册教案 “小不不”施努策尔 1.docVIP

“小不不”施努策尔 教学目标： 1.文章中出现的生字、生词 2.通过具体语句，理解人物性格特点 教学过程 第一课时 一、故事导入 从前有一只狼，是草原狼的后裔，原本从小被一个富农养来当看门狗，兔子普策尔（“小不不”的母亲）把他救了出来。他们一起旅行到了大草原上，并结下了深厚的友谊。狼对普策尔的爱称是“月光的口水”但是恢复了凶猛本性的狼要在草原上生存，却必须以她那样的小动物为食物。虽然他还是很爱普策尔，甚至为她摘来草原上仅有的带刺的蓟来送给她，充当她故乡的花朵，结果却只是扎伤了她的胸口。有一天她想去抚摸他的耳朵时却发现他嘴边沾着血迹，也知道了他是怎样残酷地把她的兔子同胞撕成碎块来喂饱自己。终于有一天，她从他身边跑开了。兔子普策尔有了孩子，叫施努策尔，人们叫他“小不不”，在施努策尔的身上又发生了什么事呢？让我们一同走进德国作家沃尔夫”捏了一把汗。 母亲表面似责备的话语，其实是对有这样一个关心自己的孩子的爱。 五、总结提升 1．读了这个故事，你有什么感受？ 2．从“小不不”身上，我们可以去其糟粕，取其精华地总结出什么？ 第二课时 一、巩固复习 1．考查对生字的掌握 2．复述课文 二、读了这篇有趣的童话，你有什么感受？ 1．小组交流 2．汇报所得 三、积累与运用 1．摘抄课文中你喜欢的段落，并积累下来。 2．童话《“小不不”施努策尔》是德国著名剧作家沃尔夫的代表作。请你展开合理想象，续写这个童话。 中华资源库： 中华资源库：