（长春版）五年级语文下册教案 摇篮歌 3.docVIP

8-3摇篮歌 一、教学目标 1．指导学生认识文中生字，理解“安卧、天井、醉人”等词。 2．感悟诗中作者表达的情感。引导学生有感情地朗读课文。 二、基础知识 安卧：安稳卧息。比喻无忧无虑。坐卧不安卧不安枕形式工整﹐音调柔婉﹐风格清丽动听　舒缓的旋律，悠扬的节奏，错落有致的诗行，加上活泼清新的形象，在不经意中营造出一派和谐世界，给人以阅读与聆听的双重美感。形式上整齐、对称，诗韵上与内容情绪合一一、导入、简介作者1. 二、分析领悟：丰富拓展：朱湘（1904～1933），现代诗人，字子沅，安徽太湖县出生于湖南省沅陵县，时父亲在湖南沅陵做官。1922年开始在《小说月报》上发表新诗并加入文学研究会。此专心于诗歌创作和翻译。1927年9月赴美国留学先后在威斯康辛州劳伦斯大学芝加哥大学俄亥俄大学学习英国文学等课程。1932年夏天去职飘泊辗转于北平﹑上海长沙等地以写诗卖文为生。终因生活窘困愤懑失望于1933年12月5日晨在上海开往南京的船上投江自杀。 据目击者说，自杀前还朗诵过德国诗人海涅的诗。朱湘孜孜不倦地进行著新格律的探索，他特别追求理智节制情感的具有东方神韵的美学原则，从诗的情感到诗的章法、字句，他一直不懈地实践著，形式上讲究整齐、对称，诗韵上讲究与内容情绪合一，这些努力使朱湘在新诗创作史上留下了深深的印记。 中华资源库： 中华资源库：