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探 索 阅读教学 导学案教学模式的优化策略 杨 芳 实践证明，每一种优秀的教学模式一旦经受住 茫然无措，更重要的则是借助导学案轻松愉快地实 了现实的考验，便会“忽如一夜春风来，千树万树梨 现对文本的整体把握、深度解读。 花开”般在最短时间内为人所传诵甚至仿效，当前正 如《春》一文在经过第一课时完成整体感知，理 在全国范围内大张旗鼓推行的导学案教学模式正是 清思路后，第二课时便以“品读文章优美语句、语段， 这种情况。因其合理，故能存在；因其先进，故能相 感受文章的语言美、情感美”为主线，设置如下两个 传；因其有效，故能延续。可是任何一种教学模式的 问题： 移植与仿效，都会出现“水土不服”，我校经过一年多 1.春之景象，美不胜收；春之气息，清香扑鼻；春 的教学实践，在收获课改喜悦的同时，也遭遇了一系 之声响，动静皆宜。那么，你最喜爱春天的什么？请按 列新的问题：如学习任务难以当堂完成，课堂虎头蛇 下面的提示在文章里找一找，读一读，品一品。 尾；教师在课堂上