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04中考说明文阅读指导 04-蒙娜丽莎微笑揭秘 15．阅读正文和相关链接，蒙娜丽莎的微笑被称为“神秘的微笑“是因为 (1) (2) 。 审题：“正文”、“相关链接”即这两者中都有答案、强调“神秘的微笑”，由 “神秘微笑”找到相关段落 思考角度：到底“神秘”在何处？要紧扣文本， 答题要点：对象+关键词“蒙娜丽莎+神秘微笑” （1）正文：第2段“微笑的神秘之处在于：当你注视她的笑容时,先是看到微笑,既而似乎隐去,然后微笑重新出现,过一会儿再次神秘地隐去 ”——太长了 思考：有否更简洁、具概括性的话——第3段“她认为蒙娜丽莎微笑之所以忽隐忽现 …”（08年14题“洁净、无菌”同理） （2）相关链接：露出含蓄的笑容，给人以丰富的联想，艺术史上称之为“神秘的微笑”（之：代词，所代内容往前找，有2点） 答案：（1）蒙娜丽莎微笑忽隐忽现 （2）蒙娜丽莎露出含蓄的笑容，给人以丰富的联想  16．细读第4段，联系上下文，完成下表。 审题：1、问题在第4段，答案应在第4 段（常规思路），但有时也需联系上下文（07年12题问题从语段的“一半” 开始提出）2、题目中有 “联系上下文”，这不是虚设。 思考角度： （1）仔细阅读第4段，找到主语：“视网膜区域”，梳理出它的不同名称及对应功能，仔细地摘抄上去。 （2）论断：是指推论、判断。此处是指玛格丽特的判断，那就是她骑车回家时忽有所悟——蒙娜丽莎微笑的忽隐忽现，是由于眼睛注视的部位不同所造成的。 （3）这道题很特殊地涉及到3、4、5三段。 17．第6段中加点的“此“指的是 。 审题：“第6段”、“此” 思考角度：此题考指代。 指代（1）文中必有相关内容。 （2）“此”、“这”往前找。 （3）第3节引领4、5两节，解释了“微笑之谜”，第6段前面归结上部分内容，再提出新的观点“焚琴煮鹤” 所以，“此”的指代因往前找到第3节末句。 答案：蒙娜丽莎微笑之谜终于解开了。 “焚琴煮鹤”是指拿琴当柴烧，把鹤煮了吃。在文中比喻 。 审题：“焚琴煮鹤”的本义；在文中的本体 思考角度：紧扣文本，找出本体，（往前找） 答案：亵渎艺术大师之杰作，大煞风景 18．从玛格丽特揭秘过程中可以看出，要探究一个事物，需要具备一定的素质。填写出其中三点。 审题：“玛格丽特揭秘过程”；“探究事物”；“需要具备的素质”。 思考角度：（1）从玛格丽特做了什么来寻找从中体现的素质（不可胡乱套人物品质，应从主人公出发） （2）注意不要遗漏，且重点应落实到“如何探究事物”上 第3节： A“特别对人的眼睛和大脑如何处理视觉形象的光照度和对比度感兴趣——有兴趣和好奇心 B她照着做了——勇于实践 C她在骑自行车回家的途中，忽有所悟——痴迷 D第3节“哈佛大学脑神经科学家玛格丽特博士”及第4节这些专用名词——学识渊博 E第5节“为了证实这个论断……”——严谨的科学态度。 19．从文中推断，第7段的内容显然应与第6段相对。请你用一段话来驳斥对方（即第6段）的观点，阐明自己的见解。 审题：第7段与第6段内容相对，驳斥一方，阐明见解。 思考角度：先要知道第7段与第6段内容相对在何处。 即一方感慨玛格丽特没有必要如此分析一幅艺术大师的杰作 另一方认为玛格丽特做得正确——从第7节“但”字转折之意可知道。 答案：开放性题目，言之有理即可。 A赞成第6节观点，可从艺术品角度思考，保留秘密，拥有永恒的神秘感 B赞成第7节观点，可从相关链接中看达芬奇的资料，会发现他同时也是一位科学家，应不介意人们发现其中的秘密，也许还会为此高兴。 注意：西方是科学非常发达，影响了它的艺术，如梵高和高根都是绘画界的物理学家和几何学家，他们解放了光线和色彩；毕加索《怪面人》是运用了数学三维视图画的。 而中国缺少大画家，因为缺少科学的温床。 常见人物性格特点 好：善良、豁达、宽容、仁厚、直率、乐观、稳重、聪明伶俐 、善解人意 、风趣幽默、 积极进取、 小心谨慎 、温柔体贴、淡泊名利、务实实际 坏：悲观失意、 好吃懒做、疑神疑鬼、 患得患失、 异想天开、 多愁善感 、见利忘义、自私自利、 瞻前顾后、 循规蹈矩、狡猾多变、 贪小便宜 、见异思迁 常见人物品质 认真负责、锲而不舍、爱岗敬业、忠于职守、任劳任怨、勤奋刻苦、坚韧不拔、胸怀大志、励精图治、诚恳待人、言行一致、以身作则、诚实守信、知错就改、助人为乐、孝顺老人、与人为善、平易近人、广闻博识、 * * 论断 功能 视网膜区域名称 对彩色和细节不敏感，善于辨别运动和阴影。