2014年高考数学第一轮复习新人教A版必修1第二章《幂函数》PPT课件.pptVIP

课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 xα x α 2．幂函数的图象与性质 (－∞，0) ∪(0，＋∞) [0，＋∞) R R R 定义域 图象 y＝x－1 y＝ y＝x3 y＝x2 y＝x 幂函数 (1,1) (1,1)， (0,0) (1,1)， (0,0) (1,1)， (0,0) (1,1)， (0,0) 定点 x∈(0，＋∞)减 x∈(－∞，0)减 增 增 x∈[0，＋∞)增 x∈(－∞，0]减 增 单调性 奇 非奇非偶 奇 偶 奇 奇偶性 {y|y∈R且y≠0} [0，＋∞) R [0，＋∞) R 值域 课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 3.2.3　幂函数 【课标要求】 1．通过具体问题，了解幂函数的概念． 2．结合函数y＝x，y＝x2，y＝x3，y＝，y＝x－1的图象，了解它们的变化情况． 【核心扫描】 1．幂函数的图象和性质．(重点) 2．五种幂函数的图象特点．(易混点) 3．利用幂函数的性质解决一些与幂函数有关的简单问题．(难点) 自学导引 1．幂函数的概念 一般地，函数y＝叫做幂函数，其中是自变量， 是常数． 想一想：幂函数y＝xα与指数函数y＝ax(a0且a≠1)有何区别？ 提示　幂函数y＝xα的底数为自变量，指数是常数，而指数函数正好相反，指数函数y＝ax中，底数是常数，指数是自变量． 想一想：你知道幂函数图象为什么不能过第四象限吗？ 提示　对幂函数y＝xα而言，当x0时，必有y0，故幂函数图象不过第四象限． 名师点睛 1．幂函数的特征 (1)以幂的底为自变量，指数为常数(高中阶段只学习指数为有理数的幂函数)； (2)xα前的系数为1，xα后面不加任何项，如y＝3x2，y＝x2＋x都不是幂函数． 要注意幂函数与指数函数y＝ax(a0，且a≠1)的区别． 2．五个具体幂函数的图象与性质 当α＝1,2,3，，－1时，在同一平面直角坐标系内作这五个幂函数的图象，如图所示．观察图象可以得到幂函数的性质如下： (1)在区间(0，＋∞)上都有定义，并且图象都通过点(1,1)； (2)如果α0，则幂函数的图象通过原点，并且在区间[0，＋∞)上是增函数； (3)如果α0则幂函数在区间(0，＋∞)上是减函数，在第一象限内，当x趋向原点时，图象在y轴右方且无限地逼近y轴；当x趋于＋∞时，图象在x轴上方且无限地逼近x轴； (4)当α＝1,3，－1时，幂函数为奇函数；当α＝2时，幂函数为偶函数；当α＝时，幂函数既不是奇函数也不是偶函数． 提醒　幂函数图象的特征． (1)在第一象限内，直线x＝1的右侧，y＝xα的图象由上到下，指数α由大变小；即第一象限内在直线x＝1的右侧“指大图高”．记住当α取不同值时各函数的图象的形状及分布． (2)当α0时，幂函数的图象都经过(0,0)和(1,1)点，在第一象限内，当0α1时，曲线上凸，当α1时，曲线下凸；当α0时，幂函数的图象都经过(1,1)点，在第一象限内，曲线下凸． 题型一　幂函数的概念 【例1】 函数f(x)＝(m2－m－1)是幂函数，且当x(0，＋∞)时，f(x)是增函数，求f(x)的解析式． [思路探索] 首先根据幂函数的定义，幂的系数为1，其次根据性质确定m的值，进而得解． 解　根据幂函数定义得， m2－m－1＝1，解得m＝2或m＝－1， 当m＝2时，f(x)＝x3在(0，＋∞)上是增函数， 当m＝－1时，f(x)＝x－3在(0，＋∞)上是减函数，不合要求． 故f(x)＝x3. 规律方法　幂函数y＝xα(αR)，其中α为常数，幂函数是一形式定义，其本质特征是幂函数的底x为自变量，指数α为常数(也可以为0)，xα的系数为1.这是判断一个函数是否为幂函数的重要依据和标准． 【变式1】 已知函数f(x)＝(m2＋2m)·，m为何值时，f(x)是：(1)正比例函数；(2)反比例函数；(3)二次函数；(4)幂函数． 解　(1)若f(x)为正比例函数，则m＝1. (2)若f(x)为反比例函数，则m＝－1. (3)若f(x)为二次函数，则m＝. (4)若f(x)为幂函数，则m2＋2m＝1，m＝－1±. 题型二　幂函数的图象及应用 【例2】 如图，图中曲线是幂函数y＝xα在第一象限内的大致图象，已知α取－2，－，，2四个值，则相应于曲线C1、C2、C3、C4的α的值依次为(　　)． A．－2，－，，2 B．2，，－，－2 C．－，－2,2， D．2，，－2，－ [思路探索] 利用幂函数图象的相对位置随指数的变化规律解决． 解析　在第一象限内，当α0时，幂函数的图象是上升的． 又当α1时图象陡峭上升，当0α1时图象平缓上升，知C1的指数为2，C2的指数为，因而只有B、D可选，取x＝2，由2－2，知B正确． 答案　B 规律方法　通过幂函数的图象比较指数的大小