对网络教学系统要素地研究.pdfVIP

对网络教学系统要素的研究 口潘志成夏国宏李来胜 内容提要：本文结合网络教学系统的研究与开发实践，比较详细地总结与论述了优秀的网络教学系统必须 具备的五大要素，对网络教学系统的软件开发具有一定的指导意义。 关键词：辛唠计算机网络多媒体 由于以计算机技术为核心的多媒 所谓现代教育技术理论，是指在 计、教学实施、教学效果检查。因此，针 体技术和网络技术的飞速发展，网络 现代教育思想的指导下，运用现代教 对教师的使用，网络教学系统需要提 教学以其巨大的优越性和诱惑力，掀 育理论和现代教育信息技术，通过对 供丰富的教学素材与专业知识。现代 起一轮网络教学的高潮。从硬件建设 教与学过程和教与学资源的设计、开 教育理论与优秀的教学设计方法，能 到软件开发，全国许多高校，特别是一 发、利用、评价和管理，以实现教育最 够指导教师使用现代教育技术与手段 些知名高校，都取得了长足的进展，网 优化的理论与实践。在这里，现代教育 进行电子教程制作与授课，并且可以 络教学已具雏形。当前，实施网络教学 信息技术，可以狭义地理解为计算机 提供作业布置与批改、虚拟考场等教 ‘ 的硬件环境已基本建设到位，网络教 网络技术。网络教学系统的运行环境 学效果检查的功能。 学系统的软件开发成为重点。但是，如 是计算机网络，以提供开放式服务，因 学生是教学活动的主体，在整个 何设计与开发优秀、务实的网络教学 此，研究和开发网络教学系统必须运 教学系统中，处处要体现为学生服务 系统仍是当前网络教育发展的焦点之 用计算机网络技术。网络教学系统必 的思想。针对学生的使用，不仅要实现 一0 须以实用性为目的，即针对教学需求， 虚拟课堂教学的情景教学，而且为补 近两年来，解放军理工大学通信 以提高教学效果为目标，在现代教育 充课堂教学，还需要提供自学、讨论、 工程学院与其它院校一样，也在进行 思想的指导下，运用现代教育理论与 实验等功能。这些功能的实现必须以 网络教学系统的研究与开发，通过大 技术进行设计与开发。 丰富、翔实、新颖的教学资料为支撑， 量的需求分析，对比研究和系统开发 二、网络教学系统的建设必须根 实现建构主义学习理论要求的“情 与应用，我们总结出了网络教学系统 据学习要素进行仔细地需求分析 境”、“协作”、“会话”、“意义建构”4大 必须具备的五大要素： 需求分析是网络教学系统开发的 要素。 一、网络教学系统的建设必须以 前提和成功的保障。在当前的市场经 针对教学管理的需要，网络教学 建构主义理论和现代教育技术理论为 济时代，只有适应消费者需求的商品 系统需提供教务管理与教学评估的功 指导 才能在市场上畅销，才能具有竞争力 能。 所谓建构主义理论，其核心内容 和生命力。研究与开发网络教学系统， 三、网络教学系统应具有完备的 就是，学习过程不再是学习者被动地 就像是研究与开发新的商品，必须在 体系结构 接受知识，而是积极地建构知识，是以 充分分析“消费者”的需求基础上进行 网络教学系统应具有完备的体系 学习者为中心的过程。建构主义理论 针对性的设计与开发，这里的“消费 结构，它以信息资源数据库为支撑系 强调情景教学，以激发学习者的兴趣 者”就是学校的教师、学生和教学管理 统，一般应包括备课系统、学习系统、 和动机。因此，网络教学系统必须以丰 人员。 虚拟实验室、管理系统等4大部分，应 富的多媒体资源为基础，实现模拟仿 在教学活动中，教师所做的工作 具有教学、学习、实验、管理、交流等功 真、虚拟现实、现场交互等功能。 大致包括几个方面：知识准备、教学设 能。