2014高考二轮专题复习——专题11：植物激素的调节.docVIP

2012高考二轮专题复习 专题11植物激素的调节 （解决植物生长素的发现和作用的相关实验与分析应用、植物激素在生产、生活实际中的应用的问题） 考试说明中（植物生长素的发现和作用、植物激素的应用价值为B级要求；其他植物激素为A级要求） 高考试卷中（本专题难度中等，考试题型以选择题为多见，偶有实验分析题。命题常植物代谢等知识进行综合，本专题知识与生产生活实际联系紧密） 答题过程中（以课本经典实验的思路作指引，紧紧联系实际进行综合分析、推理与应用） 一、能力展示 1．如图是关于生长素发现的相关实验过程，请根据你所学的知识和图示实验过程，判断下列说法错误的是 (　　 ) A．实验③探究植物的感光部位在尖端还是尖端下面一段 B．实验⑤的结论是胚芽鞘尖端产生的刺激(物质)可以透过琼脂块 C．实验④中的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过 D．实验①②③都能验证单侧光照射能够引起胚芽鞘尖端产生的刺激(物质)发生横向移动 【解析】本题考查生长素的发现过程。实验①的条件是黑暗，因此不能验证单侧光照射对生长素的影响，但能够得知，植物弯曲生长是由尖端所受到的刺激不均匀引起的。实验②能够验证胚芽鞘的向光生长与胚芽鞘的尖端有关；实验③用锡箔纸分别遮蔽植物尖端和尖端下面一段，目的在于探究植物的感光部位。 【答案】　D 2．下列关于植物激素的叙述，错误的是 (　　 ) A．根尖能够产生细胞分裂素 B．脱落酸能抑制马铃薯发芽 C．生长素的化学本质是蛋白质 D．赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长 【解析】植物激素由植物体产生，根尖分生区具有分裂能力，因此可以产生细胞分裂素，脱落酸能抑制马铃薯发芽，生长素的化学本质是吲哚乙酸，是一种有机酸。 【答案】 C 3．某生物小组为测定适合杨树枝条扦插的最适NAA(萘乙酸)浓度，设计了下列实验步骤：①配制相对浓度依次为2，2.5……6的NAA溶液9份。②将杨树枝条随机均分为9份，并将枝条的基部分别浸泡到1～9号NAA溶液中。③一天后，取出枝条分别进行扦插。④十天后，对扦插枝条的生根情况进行统计并记录。下列选项中，属于该实验单一变量和无关变量的是 (　　 ) A．枝条的生根数量；枝条的长度、生长状况等 B．NAA (萘乙酸)的浓度；枝条生根数量 C．NAA (萘乙酸)的浓度；枝条的长度、生长状况等 D．枝条的长度、生长状况等；NAA (萘乙酸)的浓度 【解析】单一变量是本实验的自变量，无关变量是除自变量外对本实验可能会产生影响的量。 【答案】 C 4．右图表示生长素浓度对植物生长的影响。下列相关叙述正确的是 (　 　) A．若a点表示茎的向光侧生长素浓度， 则背光侧生长素浓度约在b～d之间 B．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点可分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度 C．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示离顶芽最近的侧芽的生长素浓度 D．在根的向地性实验中，若测得根向地一侧的生长素浓度为b，则背地一侧的浓度约在e～f之间 【解析】若a点表示茎的向光侧生长素浓度，则背光侧生长素浓度要大于a，且促进作用比a大，约在b～d之间。根和芽对生长素比茎敏感，若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、b点可分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度。若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，侧芽生长素浓度高，抑制生长，则ef段可表示离顶芽最近的侧芽的生长素浓度。在根的向地性实验中，背地一侧浓度低，生长快，根向地一侧的生长素浓度不可能为b。 【答案】A 5．下列关于生长素应用的叙述，正确的是(　　) A．用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄 B．不用生长素处理的枝条，扦插时不能成活 C．用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽 D．用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽能解除其顶端优势 【解析】要利用生长素获得无子果实必须用生长素处理未受粉的花才行；生长素可促进扦插枝条生根，但枝条若不用生长素处理，仍可能成活；要解除顶端优势应破坏顶芽才行。 【答案】C 6．生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵经验，即必须根生长得好，地上部分才能很好地生长。请回答： (1)根是植株细胞分裂素合成的中心，细胞分裂素合成后向上运输，能够抑制侧根向周围生长，促进主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长。以上现象说明根具有________现象。 (2)在用IAA处理插条生根时，如果IAA的浓度较低，适合采用________法处理插条，此时的室内环境最好遮荫且________，以保持IAA溶液的较低浓度。 (3)IAA除具有促进生根的功能，还具有防止脱落的功能。有些研究结果如图所示。据图可知，IAA对脱落的效应与_________