自然教学法05767.pptVIP

问题思考 什么是自然教学法？ 自然教学法的理论基础是什么？ 自然教学法的有哪些教学原则？ 自然教学法的概念 自然教学法产生的背景 自然教学法的理论基础 自然教学法的教学原则 对自然教学法的评价 自然教学法的概念 自然教学法指大部分依据在自然环境和非院校环境中习得第二语言的过程，是一种试图突出在院校条件下习得第二语言的方法。 自然教学法产生的背景 自然教学法是在吸收了直接法、听说法和暗示法、咨询法、沉默法、全身反应法以及交际法所用的各种方法之长结合起来组成的一种新的教学方法。 自然教学法于1977年提出，源于加利福尼亚的特瑞尔(T．Terrell)的西班牙语课堂教学实践以及它对第二外语习得的研究成果 。1977年他发表的《第二语言习得和学习的自然途径》成为自然教学法的开端。 特瑞尔与克拉申(S．Krashen)联合，运用第二语言习得理论，提出了自然教学模式，并于1983年出版了《自然路径》(The Natural Approach)一书。 克拉申总结了第二语言的研究成果，并使之系统化，提出了一个较为完整的第二语言习得理论，即监察模式（the monitor model）， 1983年，特瑞尔和克拉申合作发表了《自然途径：课堂中的语言习得》一书，它标志着自然教学法的正式确立。 理论基础：二语习得理论 习得--学习假设（acquisition-learni