2014高考生物《人和动物生命活动的调节》二轮过关练习题.docVIP

【高考复习指导】2014年高考生物二轮高考冲关训练：人和动物生命活动的调节 一、选择题 1．(2013·滨州高三模拟)右图为神经－肌肉连接示意图。黑点(●)表示神经元胞体，①～⑦表示神经纤维。肌肉受到刺激不由自主地收缩，大脑也能产生感觉。下列说法错误的是(　　) A．大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是⑥⑤④ B．肌肉受刺激不由自主收缩的兴奋传导途径依次是①②③ C．兴奋只能由⑦传递至③而不能由③传递至⑦ D．肌肉受到刺激，大脑产生感觉的兴奋传导途径依次是④⑤⑥ 2．(2013·临沂高三模拟)如图甲表示神经元的部分模式图，乙表示突触的局部模式图。下列叙述错误的是(　　) 　　　　　　　　 甲　　　　　　　　乙 A．兴奋在反射弧中传递是单向的，其原因是兴奋在图乙所示结构上不能由①→②传递 B．若给图甲箭头处施加一强刺激，则电位计会偏转两次 C．神经递质释放到突触间隙需要细胞呼吸提供能量 D．往突触间隙注入递质水解酶抑制剂，突触后膜会持续兴奋 3．(2013·湖南重点中学一模)将记录仪的两个电极分别放置在a(神经纤维膜内)、c(神经纤维膜外)两点，且ab＝bc，c点所在部位的膜已被损伤，其余部位均正常。下图是刺激前后的记录仪偏转状况，以下说法正确的是(　　) 图中黑色区域为兴奋部位，阴影区域为被损伤部位 A．受损部位膜内外的电位为外正内负 B．兴奋传到b点时记录仪不会偏转 C．静息电位的产生与膜对Na＋通透性有关 D．若改为刺激b点，记录仪不会偏转 4．(2013·宝鸡高三三模)对健康的实验小鼠依次进行如下实验操作：先静脉注射放射性碘，待小鼠平静后再静脉注射适量的促甲状腺激素，随后定时测定甲状腺中的放射性强度。则下列各图能反映其变化规律的是(　　) 5．(2013·大连一中高三模拟)将枪乌贼巨大轴突置于体内组织液的模拟环境中，下列分析错误的是(　　) A．减小模拟环境中Na＋浓度，动作电位的峰值变小 B．增大模拟环境中Na＋浓度，刺激引发动作电位所需时间变短 C．静息时质膜对K＋通透性变大 ，静息电位的绝对值不变 D．增大模拟环境中K＋浓度，静息电位的绝对值变小 6．(2013·深圳高三二模)去除垂体后，大鼠淋巴细胞的数量和淋巴因子的活性明显下降。垂体、下丘脑与免疫细胞之间存在如下图所示的联系，下列说法正确的是(　　) A．下丘脑不属于内分泌腺 B．细胞Y的增殖能力大于X C．细胞X与Y的RNA不同 D．物质甲为淋巴因子 7．如图表示人体生命活动调节的一种方式，下列相关叙述不正确的是(　　) A．若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌细胞位于下丘脑中 B．若分泌物为促甲状腺激素，则甲状腺为靶器官 C．若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和甲状腺 D．若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌 8．如图为动物的生理过程示意图，下列相关分析中，错误的是(　　) A．激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素 B．激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动运输 C．该生理过程受神经、体液共同调节 D．长期注射激素Y会导致性腺衰退 9．(2013·安徽师大附中模拟)科学家用小鼠做实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，下列相关分析正确的是(　　) A．切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响 B．该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组 C．该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用 D．增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著 10．(2013·徐州高三质检)下图表示信号传导的一种方式。甲表示产生信息分子X的细胞，乙是X的靶细胞。下列对应关系合理的是(　　) A．甲是感受器细胞，乙是肌细胞，X使乙发生膜电位的变化 B．甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，X促进乙分泌促激素释放激素 C．甲是胰岛A细胞，乙是肌细胞，X促进乙中储能物质水解 D．甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X加快乙的新陈代谢 11．(2013·海南高考)关于神经递质的叙述，错误的是(　　) A．突触前神经元具有合成递质的能力 B．突触前神经元在静息时能释放神经递质 C．突触小体中的突触小泡内含有神经递质 D．递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化 12．关于细胞内外K＋、Na＋和Cl－的叙述，错误的是(　　) A．Na＋与神经细胞膜上兴奋传导有关 B．人体血浆中K＋的浓度比红细胞中的高 C．神经细胞静息电位形成的主要原因是K＋外流 D．Na＋和Cl－是形成哺乳动物血浆渗透压的主要物质 二、非选择题 13．(2013·原创题)下图为人体部分神经—体液调节示意图，①—⑤为神经元，A和B为神经肌肉接头，C和D为细胞，a—d为细胞分泌的化学物质。请据图回答问题： (1)当人进入寒冷环境时，大脑神经细胞释放的物质a直接作