构建学生自主学习的多维空间.pdfVIP

掬建学生自主学习的多雏窒问 文，潘侣缓 摘要：新课改实施以来，高中生物教学的课堂教学模式也发生了深刻的变化，关注学生的能力形成和培养，关注学生的发展成为 一种重要的教学理念，在课堂上师生情感融洽、和谐民主、密切合作的状态，是保证学生知识的意义建构的前提，也是教学取得理想效 果的保障。 关键词：高中生物；小组合作；探究学习 高中生物作为一门高考科目，在高中课程体系中占有重要的 之间真诚的理解和信任是学生思维开阔的基础，也是学生提高学 位置，怎样实现高效的生物课堂，怎样提高学生的学习效率，一直 习效率的保证。在课堂上师生情感融洽、和谐民主、密切合作的状 是生物教学孜孜以求的教学目标。新课改实施以来，高中生物教 态，是保证学生知识的意义建构的前提，也是教学取得理想效果 学的课堂教学模式也发生了深刻的变化，促使广大教师们不断探 的保障；反之，教师主宰课堂，与学生之间处在“心理防护”的情绪 索和总结教学经验，下面结合自己的实际教学谈谈为学生构建多 中，学生在课堂上口不敢言、手不敢动，规规矩矩、惴惴不安，情绪 维学习空间的体会。 压抑，情感紧张。长此以往，师生间甚至出现对立的态势，其学习 一、学生