构建快乐高效的高中生物课堂.pdfVIP

构建快乐高效的高中生物课堂 口 广东省罗定市廷锴纪念中学 彭 勇 摘要：随着新课程改革的不断深入，高 有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用，与 例如，在“检测生物组织中的糖类、脂 中生物教学工作也要求进行改革，打造快乐 生物学相关的成语往往蕴涵着一定的生物学 肪和蛋白质”和“探究不同温度和pH对酶 教学氛围，实现高效教学目标。本文结合新 原理。例如，提及条件反射时我常会引导学 活性的影响”的实验教学，教师首先在课前 课程改革的背景提出了包括交叉渗透教学、 生联想画饼充饥、闻鸡起舞、望梅止渴等成 布置学生进行认真的预习；然后在课堂上请 融人多媒体教学、多做实验、开展竞赛活动 语；而非条件反射的成语则有：饥肠辘辘、 两个或三个同学到讲台来做实验，由同学来 等教学方式，构建快乐高效课堂。 瑟瑟发抖、迎风流泪等。可见，生物学教学 演示实验，学生的注意力就会立刻集中到讲 关键词：高中生物；课堂教学；快乐高 中巧妙融入文学欣赏，给课堂教学增添色彩， 台上来，同时请下面的学生密切注意讲台上 效 让学生在学习科学知识的同时亦潜