高职办学与地方经济发展的良性互动机制.pdfVIP

◎教轴职业 两 Cj 同职办学与地方经济发展的良性互动机制 黄鑫 [摘要]实现高职办学与地方经济发展的良性互动是现代社会发展的需要 ，只有建立高职办学与地方经济发展的良性服务互动 机制、良性激励互动机制以及 良性监督互动机制，才能真正促进高职办学与地方经济的共同进步。 [关键词]高职 经济 机制 [作者简介]黄鑫(1980一)，男，湖南衡阳人 ，湖南科技职业学院陶瓷学院综合办公室主任，助理研究员，在读硕士，主要从事职 业教育、农村经济发展研究。(湖南 长沙 410004) [中图分类号IG717 [文献标识码]A [文章编号31004—3985(2O15)03—0017—02 与其他类别教育相比，职业教育的一个明显特征是具有经 养的规律和人才需求量及需求周期的基础上 ，根据专业发展的 济和教育的双重属性 ，现代职业教育的发展离不开经济增长的 潜力设置专业。学校应加强与企业、行业的联系，设立有行业专 强烈需求。杨金土认为：职业教育首先是由经济发展水平决定 家、学者参加的专业指导委员会，确保特色专业的培养 目标、教 的，其次是由产业结构及其变动决定的。产业结构的调整与变 学内容以及输 出效果都与企业需求一致 ，形成学校与企业间互 化必然引起职业教育模式的变化，从而引发职业教育在培养 目 利合作、同发展共进步的办学机制。 标、专业设置、课程体系以及教学方式等的改革。职业教育的区 第二 ，产学研合作构筑发展平台。要发挥地方高职的办学 域化发展既具有必要性又有可行性。区域经济结构中的产业结 优势，使高职与地方企业互为科研基地。近年来 ，随着国家对高 构、技术结构、劳动力结构以及经济效益等决定和制约职业教育 职发展的 日益重视以及高职 自身发展的逐渐壮大 ，高职院校作 的层次、类型、质量以及发展速度。。高职教育是职业教育的较 为科研基地的作用 日益突出，高职课题的研究成果可以提供给 高层次，更多依赖并服务于地方经济的发展，区域性特征明显 ， 企业 ，用于应用开发 、系统生产；企业在高职院校建立科研机构 因此，要紧紧围绕地方经济社会发展的需求，将办学置于整个经 或把科技攻关内容作为高职科研项 目，加快技术成果向企业转 济社会环境和教育背景下进行考虑。积极参与区域创新体系构 移。高职教师和学生按企业需要进行研究开发或超前研究 ，加 建与和谐社会建设，不断提升服务地方经济和社会发展的水平 强院校与社会的联系，既为高职增设新科研项 目，又帮助企业解 和能力，为区域经济社会发展提供智力和技术支持。只有正确 决技术难题。 了解和运用高职办学与地方经济发展的相互服务机制、激励机 第三，培训基地补充从业技能短缺。高职办学应坚持结合 制以及监督机制，才能确保地方经济社会的快速发展 ，实现高职 培训与鉴定 、培训与就业 、长班与短训、学历教育与非学历教育 ， 办学与地方经济发展的良好互动。 整合现有各类培训资源，发展订单、定向、委托培训，开展城市对 一 、 高职办学与地方经济发展的相互服务机制 农村、发达地区对贫困地区的培训对 口支援 ，以农村基层服务 为了实现高等职业教育和地方经济社会的协调发展 ，必须 站、就业培训中心、农科教中心等为集中点，加强职业培训网络 保持高职办学与地方经济发展的协调一致性，各取所需、各尽其 建设 ，建立特色培训基地 ，打造特色培训品牌 。对年纪偏大、文 能，共同建设高职院校，服务社会经济发展。 化不高的劳动力开展以社区服务业 、家庭手工业为主的实用技 I．高职办学为地方经济社会发展服务的机制。高职院校为 术培训 ；对青年农民开展技术含量高、就业前景好的制造业 、交 地方经济社会发展提供的服务取决于高职教育为地方经济社会 通运输业、建筑业等技术工种培iJiI；对有创业需求的劳动者开展 发展所做的贡献大小，主要指提供的技能型人才数量规模是否 中高级专项技术培训 ，鼓励创办经济实体。同时，要组织开展基 “供需平衡”，高职院校办学是否与当地产业结构相匹配，具体来 本权益保护、法律知识、城市生活常识 、建筑就业岗位知识 、思想 说，表现在以下方面：