人美版美术九上第一课《艺术的多元化》word教案[www.edudown.net].docVIP

《艺术的多元化》教案 课题 艺术的多元化 教材 人们美术出版社第十七册第一课 教学对象 九年级学生 教学时间 一课时 学情分析 九年级学生已经接触了很多关于艺术方面的基本知识，同时对历史、地理、语文等方面知识有所掌握。根据中学生心理特征，他们在这个时段的好奇心和求知欲比较强。 教学目的 1、通过欣赏不同时代、不同国家、民族、艺术流派的艺术作品，感受艺术特点。让学生认识艺术多元化。通过分析术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，引导学生在一个开放的、自由的氛围中表达自己审美感受，尊重不同风格的艺术作品他人的审美选择宽容的态度面对艺术多元化的现状学生对艺术多元化的认识对艺术作品的独立认识与感知，创作意识与创新精神学生尊重不同风格的艺术，尊重其他人的审美选择自由的表达自己审美感受①以t展示各种不同国家、时间和流派的作品，从感性上让学生对艺术的多样性、多元并存有一个初步的认识。其中有中国的人物画、写意（工笔）山水、花鸟画、 外国达芬奇的《蒙娜丽莎》、印象派风景画以及毕加索的《梦》···  ②提问：“根据对艺术的，你知道哪些艺术流派？”3.传统艺术—不同民族艺术的独特性 以壁画为例证分析理解不同民族艺术的独特性 （中国元代）《朝元图》（永乐宫壁画）（埃及）《水边的狩猎》（意大利）米开朗基罗《利比亚先知》引导学生