人教版生物八下《基因控制生物的性状》word教案2[www.edudown.net].docVIP

生物：2.1《基因控制生物的性状》教案2（人教版八年级下） 教学目标： 　　1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。 3、情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。 　　性状、相对性状的概念。 　　基因控制性状。 　　课时安排：2课时 　　学生课前准备：统计好的家庭成员性状调查表。 　　教学器材：（1）准备同学熟悉的性状、相对性状的图片资料，做成ppt文件。 2）和学生内容顺序一样的性状调查表。转基因鼠实验过程的投影片。 3）转基因作物、动物、食品等图片资料 学习内容 学生活动 教师活动与意图 第二章 生物的遗传和变异 ? 生物的性状（前面的“基因控制”先不写） 生物的形态特征、生理特性或行为方式等。 相对性状。 二、基因控制性状 观察一张母子合影的照片 学生观察，并作出回答。 观察调查表并回答 学生举手 学生举例，如动物的、植物的遗传现象。 然后再认真观察书25页上的图片。 观察姚明和他的教练的合影，寻找他们之间的不同。 学生做练习 学生思考问题并作出猜测。 学生带着疑问观看，并对实验现象和结果进行分析、质疑、提出问题。 通过讨论得出结论。 请学生分别找出他们相像