高职会计电算化专业税法课程实践教学探析.pdfVIP

◎教柏职业 第3期(总第 823期) C j 同职会计电算化专业税法课程实践教学探析 姜琴 [摘要]高职会计电算化专业税法课程实践教学是培养学生涉税处理能力的重要途径。针对税法课程教学存在的问题，文章认 为在教学中应采取 “教学做一体化”的方法；加强税法实践教学教材建设 ；序化税法实践教学内容；加强校内、校外实践教学和教学 师资队伍的建设；建立以学生职业能力为标准的考评机制，从而提高学生的专业技能和就业竞争力，增强学生的社会适应能力。 [关键词]高职税法 实践教学 教学做一体化 [作者简介]姜琴(1964一)，女，重庆人，重庆工贸职业技术学院，副教授，主要从事会计领域的教学与研究。(重庆 408000) [课题项目]Z-文系2013年重庆市教育教学改革研究课题 “高职会计电算化专业教学做一体化的探索与实践”的研究成果之 一 。 (课题编号：133226，课题 负责人：姜琴) [中图分类号]C712 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2O15)O3—0166—02 税法是高职会计 电算化专业的一门专业核心课程，而税法 5．教师实践教学水平影响实践教学。由于税法课程教师长 实践教学在税法课程教学 中是必不可少的环节 ，是培养学生职 期在教学一线，很少直接从事涉税实务 ，因此缺乏相应的涉税处 业能力的重要途径。税法课程实践教学能够增强学生的实践动 理实践经验。在税法实践教学中，主要通过案例分析法对企业 手能力，提高学生专业技能的核心能力和职业素养，缩短学校教 常见税种应纳税额的计算进行讲解和实训 ，因此，税法课程实践 育与用人单位需求之间的差距，提高学生的就业竞争力，充分体 教学就演变成以应纳税额的计算为主，学生对应纳税额的计算 现 “以就业为导向，以能力培养为核心”的职业教育理念，所以税 掌握得较好，但涉税处理能力较差。 法实践教学在培养学生职业能力的过程中具有举足轻重的地 6．校内实训室缺乏相应的税务软件。由于校内实训室缺乏 位，对学生未来职业生涯规划也十分重要。 相应的税务软件，所以学生无法进行增值税专用发票的开具、防 一 、 税法实践教学中存在的问题 伪税控系统的认证、税务登记发票领用、网上纳税 申报和缴销等 税法课程实践教学是实现复合型、创新型、技术技能型会计 实务操作，影响了校内实践教学。 人才培养 目标的需要，更是会计专业学生就业前的实习需要。 7．校企合作未落到实处，缺乏有效的实践教学。高职院校 当前 ，税法课程实践教学在高职会计教学过程中还不太成熟，存 采取 “校企合作 、工学结合”人才培养模式的具体措施主要有组 在着许多问题。 织学生到企业参观实习、短期教学实习和顶岗实习三种形式 ，但 l|税法课程 实践课时不足，不能满足实践教学需要。税法 在执行过程中遇到了一些困难。由于会计行业的特殊性，一个 课程内容繁杂，在教学中不仅涉及大量法律条款的讲授，还需要 企业不可能同时接受很多学生的实习，更由于校企合作紧密度 将这些知识与企业的涉税业务相结合 ，但课程周学时只有4学 较差 ，导致即使学生去实习，但基于某些原因，对方也不愿意把 时。长期以来，理论教学有余，实践课时不足，无法满足教学需求。 具体业务交给学生做 ，从而造成学生实习积极性不高，校企合作 2．教学内容偏重理论知识，教材 实用性差。在税法课程教 流于形式，因此难以提高学生的涉税处理能力。 学时，许多高职院校沿用了传统的税法教材，税收法律法规 占据 二、税法课程实践教学探析 了很大一部分内容，而实践教学的内容不系统，教材的实用性 以下笔者针对税法课程的特点和实践教学中存在的问题 ， 差 ，致使实践教学效果不好。 以及行业、企业对会计电算化专业人才涉税岗位能力的要求 ，就 3．教学方法传统，理论与实践教学脱节。税法课程教学仍 高职会计电算化专业税法课程的实践教学进行探析。 然摆脱不了 “以教师为主导 、以教材为中心”。教师在教室讲完 1．加强税法课程实践教学教材建设。税法课程进行实践教 税法整本教材之后，再到实训