高职高专英语教师在线专业发展的探讨.pdfVIP

2015年第0l期 吉林省教育学院学报 Nn01．2OI5 第3l卷 JOURNALOFEDUCA1r10NAL INSTITUTEOFJⅡINPROVINCE VoiL3l (总397期) T0talN 397 高职高专英语教师在线专业发展的探讨 暴煜华 (江苏南京应天职业技术学院 基础部，江苏 南京 210023) 摘要：随着互联网技术的不断发展与应用，高校英语教师的学习方式也开始 由传统的书本理论学习向基于网络的在线学 习模式转变。作为一种新的教师专业发展模式，教师在线专业发展需要采取多种理论和实践的策略。分析其理论基础与实 践途径，并探索其与教师专业发展的互动关系，从而为更好地设计高校英语教师的网络在线学习课程体系，开启高职英语教 师的在职培训模式提供帮助，完善高职英语教师的专业发展空间，为提高高职英语整体教学质量而服务。 关键词：教师；英语教师；在线专业发展 DOI：10．16083／j．cnki．jeijp．2015．O1．048 中图分类号：H319 文献标识码 ：A 文章编号：1671一l580(2015)01—O098— 2 一 、 高职英语教师的现状 育的研究领域里，最早的关于教师在线专业发展方 《大学英语课程教学要求》和 《高校英语专业课 面的纲领性成果。作为新的学习模式，教师在线学 程教学大纲》也指出教师素质是提高教学质量的关 习突破了时空的限制，实现了在线的学习，交流和知 键 ，对大学英语课程建设与发展至关重要。我 国高 识传播。在线专业发展有两种类型，第一种是系统 等教育的改革必然会导致高等职业教育的快速增 的有组织的参与。教师可以参加高校教师在线专业 长，高职外语教育也将会高速发展 。大学英语是我 培训的课程 ，结成学习小组，通过网络课程 的考核并 国目前所有高校都开设的一门公共基础课程，其从 且也要通过 自己学校的考核。第二种是根据教师个 业教师已达到 10万余名。近年来，因高职招生规模 人兴趣和专业发展而参与其中。这样的参与课程可 的扩大和教育改革一系列新政策的出台，教师严重 以更随意的在线寻找相关内容，交流学习心得，获得 不足，教师教学任务繁重，很多老师都没有足够的时 教学经验等。 间进行教学研究，而且教师们大都没有经历过正规 三、教师在线专业发展的特点 的职前教育，在职学习时间和方式也往往较为缺乏。 (一)教师在线专业发展具有 自发性的特点 由于教学工作具有课时量大、实践性强等特征，传统 教师在线专业发展，要求汇聚最新的在线学习 的理论学习与脱产进修并不十分适合大学英语教 技术，以及在线互动交流和反思性的教学实践都在 师。高职大学英语教师在职学习越发重要，英语教 一 起的新形式。这样使得在线专业发展的项 目，不 师在信息时代的发展对于 自身专业素养的追求，促 仅能满足教师按照 自己的工作 日程去安排计划 ，还 使教师在线学习形成，为教师专业发展指引了新的 可以兼顾到专业发展 的规划。 方向。 (二)教师在线专业发展具有互动性的特点 二、教师在线专业发展的情况 信息技术在教师在线专业发展中起到了积极的 在发达国家中尤其是美国，凭借其在教育方面 作用，是在具体实施 中听说读写译的互动综合到一 的优势，对研究教