高职会计人才培养模式研究——基于校企深度融合视角下.pdfVIP

高职会计人才培养模式研究 一 基于校企深度融合视角下 国燕萍 (武汉外语外事职业学院，湖北 武iY．-430083) 摘 要 ：众所周知，建好专业，培养方向正确是首要前提。而人才培养模式是否科学、可行，直接关系到人才 质量的高低 ，关系到就业情况的好坏。因此，在高职教育越来越受到国家重视的当今，在会计作为一个相对热门 但发展参差不齐的现状下，为了从根本上提高人才培养质量，提高会计学生的就业率，根据多年会计专业建设经 验，针对高职会计专业建设在人才培养模式改革方面所存在的主要 问题及原因进行分析，并提 出基于校企深度融 合视角下的人才培养模式，旨在为高职会计专业的可持续发展提供一些有价值的参考。 关键词 ：校企深度合作；会计专业；人才培养模式 中图分类号：F24 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—3198(2015)04—0087—02 虽然会计专业在许多高职院校均有设置，且招生 历 ，但还是缺乏丰富的一线工作经验 ，对会计实际工作 规模也不小，特别是一些在专业设置和办学方向偏社 情况不甚了解 ，将 自己所授的学科教育的课堂教学方 会科学类的高职学校 ，由于会计专业学生人数总量较 法照搬到高职课堂教学中，仍以讲授为主，重理论，轻 大 ，其培养质量和就业情况直接关系整个学院的发展。 实践 ；而高职的学生相对于学科教育下的学生 ，在学习 但纵观会计专业的建设发展情况，各个高职院校却是 基础、学习态度和学习能力上都有较大的差异 ，从而使 参差不齐，各有千秋。因此 ，如何建设会计专业，使之 得这些学生理论知识不好 ，实践能力不强，人才培养质 呈现 良好发展态势，的确不容忽视。而建好专业 ，培养 量堪忧 。 方向正确是首要前提 ，所以必须首先考虑如何选择科 1．4 课程体系设置上重视专业能力的锻炼，忽视或弱 学、可行的人才培养模式。 化了职业素养的培养 1 会计专业人才培养模式存在 的主要问题及原 虽然专业能力的培养非常重要 ，但现在企业对人 因分析 才的需求从某种意义上更看重的是职业素养的高低。 1．1 教学中所涉及的知识和技能体 系与工作实际偏 而某些高职学院的会计专业培养方案 中，专业能力方 差较大 面的课程设置较多，而在职业道德、应变能力、抗压能 部分会计教材上的知识体系较陈旧，没有很好地 力、沟通能力、创新意识、团队合作等基本职业素养方 与会计准则变化、政府政策改革挂钩，从而导致学生所 面的课程却设置较少，使得学生走出校 门之后很难适 学并非社会所用，用人单位对人才培养质量产生质疑， 应社会 ，适应工作岗位。 影响学生就业。究其原因，主要是负责专业建设的老 2 基于校企深度融合下的人才培养模式构建建议 师与政府和行业、企业的相关人员联系不够密切，未能 2．1 依托当地政府部 门和行业学会 。把握政策走向。 较好地将社会动向有机地融人人才培养之 中，导致培 并由专业建设指导委员会负责人才培养方案的制定和 养质量出现偏差。 课程体系的构建，做到与时俱进 1．2 校企的深度融合在实施时遇到较大的困难 (1)依托财政、税务部门和会计学会，及时了解政 由于会计职业的特殊性，考虑的企业的商业机密 府在会计政策法规上的变化和改革。 和资金安全等因素，做到校企的深度融合却有一定困 要建立与当地财政 、税务部门和会计学会 的长效 难 ，比如学校老师到企业培训、学校的学生到企业实 联系机制，设专 门部 门或指定专人来负责联络。一旦 习、企业的能工巧匠到学校来担任兼职教师或指导专 国家在会计准则、会计制度和纳税政策上有变动，专业 业建设、课程建设都没有做到很好的沟通和融合。因 教师可以及时了解和学习相关信息，使学生所学知识 此，部分高职会计专业的校企合作流于形式 ，从而