九年级化学学习能力培养案例两则.pdfVIP

新课 哥l导学 ?lilLI．7 ·教学案例 与评析 · 九年级化学学 习能力培养案例两则 贵州省都匀市第三中学 聂坤林 摘 要 义务教育阶段的化学课程要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技 能，培养学生比较、分类、归 纳和概括等学习能力；鼓励学生们交流讨论，共享知识；懂得常用的实验手段(对照实验)，具备基本的化学实验技能。 关键词 过程和方法 分类 归纳 对照实验 义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部 取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。第一朵纸 分 ，应体现基础性。要给学生提供未来发展所需要 的最基 花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水 ，第三朵纸花直接放入盛 础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质 满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水后，再放入盛满 世界 ，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问 二氧化碳的集气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化。 题的能力，为学生的发展奠定必要的基础 。 教育的最终 目的是促进学生发展，义务教育阶段的化 学学习，过程和方法的习得更重于知识。人教版九年级化 置妒琶 霾 学教材中，设置了“讨论”、“活动与探究”等教学内容，本文 将选择其中两个内容作为典型案例，探讨在化学启蒙教育 ① ② ③ ④ 中学生学习能力的培养。 ①喷稀醋酸 ；②喷水；③直接放入二氧化碳中；④喷水 案例一 后放人二氧化碳中 人教版九年级化学上册，第二单元课题2 氧气 步骤①给出新信息，酸能使紫色石蕊溶液变红；步骤 1．分析实验 2—1、2—3和 2—4，填写下表 中的空 白。 ②，水不能使紫色石蕊变红；③二氧化碳气体不能使紫色石 (注 ：实验2-1 红磷燃烧测定空气中氧气的含量，实验2—3 蕊变红；④二氧化碳能与水反应生成碳酸 ，碳酸能使紫色石 硫在空气和氧气中燃烧现象，实验2-4 铁丝在氧气中的 蕊溶液变成红色 (Ho+co2-- H2CO，)。 燃烧) 该实验除认识二氧化碳气体 的化学性质外，还属于 实验编号 反应前的物质』E应后生成的物月乏应的文字表达 “酸”概念的学习中，整体教学规划四个阶段中的第一阶段， 实验2—1 在 “二氧化碳的性质”学习中，要求 “知道碳酸能使紫色石蕊 困 试液变红”，为九年级下学期学习 “酸”的性质做好铺垫。 实验2—3 如能重视对实验设计 的分析，不仅有助于学生更深层 实验 2—4 次地理解，还有助于实现下列教学 目标 ： ①初步形成基本的化学实验技能 ，初步学会设计实验 方案，并能完成一些简单的化学实验。 2．上述三个化学反应有什么共同的特征? ②认识科学探究 的意义和基本过程，能进行简单的探 占 } 占．1缺 、国 二氧化碳 三个化学反应分别为：4P+502尘 2P205；S+O2