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一、单选题 1、 下列关于学习者特征分析的说法错误的是( )。 (1分) 教学设计既要考虑学习者之间稳定的、相似的特征，也要分析学习者之间变化的、差异性的特征 在实际的教学设计过程中，主要考虑那些对学习能够产生重要影响，并且是可干预、可适应的特征因素 需要分析的学习者特征主要包括起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格等方面 对于起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格的分析，最常用的方法就是测验 2、 教师在教学过程中经常使用教学软件来辅助教学，以下有关使用教学软件的方法中不恰当的是（ ）。 (1分) 可以运用演示型教学软件给学生讲解学科中的一些教学重点和教学难点 可以运用练习型教学软件给学生提供大量的练习机会，加深印象，用于学科的知识点复习和考试复习 可以运用助学型软件培养学生的协作学习、小组学习的能力，加强学生之间的互助 可以运用一些模拟型软件来模拟真实的教学情境，可以让学生有一个感性的认识，加深印象 3、 教研组常常反映王老师授课的最大问题是教学内容的安排不太合理，以下有关教学内容安排的建议不正确的是（ ）。 (1分) 安排教学内容时要从整体到部分，从一般到个别 安排教学内容时要注意知识的横向联系 内容的安排要按照一条主线安排，不要杂乱无章 内容的安排一定要遵照课文的顺序 4、 有关教学内容分析的作用，下列描述错误的是（ ）。 (1分) 学习内容的分析，可以为教学序列的安排提供更多的指导 学习内容的分析，有利于教师选择恰当的教学策略 学习内容的分析，有利于把握知识的整体性 学习内容的分析，有利于确定学生的知识基础 5、 如果需要了解学生的知识能力起点水平，以下方法不合理的是（ ）。 (1分) 分析学生以前学习过的内容、查阅考试成绩，以此来获得学生掌握预备知识和技能的情况 通过问卷调查的方式了解小学生发展的一般特征 与学生、班主任及其他任课教师谈话，以此来获得学生之前的表现情况 在一般性了解的基础上，通过编制专门的测试题，测定学生掌握预备知识和技能的情况 6、 王老师在过去的教学中都是使用传统方式来制作教案的，自从了解到了电子教案的功能特点之后，也开始使用电子教案来备课了，以下有关电子教案功能特点的说法中，不正确的是（ ）。 (1分) 电子教案可以方便地实现共享，具有较大的开放性 在电子教案中，可以开辟一个供讨论和交流的区域，实现师生、生生之间的交流 电子教案可以实现超文本组织信息，这种方式适用于所有的教学 电子教案具有超媒体组织信息的功能，它可以实现图形、文字、音频、视频的一体化 7、 张老师在家中制作好了本单元课程的文档教案，起名为“jiaoan．doc”，把它拷贝到学校办公室的电脑中，发现昨天有人把Word软件卸载了。请问，张老师还可以选择以下哪种软件来打开该文件？（ ） (1分) CAJViewer Flash Excel 写字板 8、 刘老师在网上搜索到了一些数字资源，想将这些资源整合到自己的PPT课件中去，以下关于整合这些资源的操作步骤哪个是错误的？（ ） (1分) 使用“插入→图片→来自文件”，在打开的插入图片对话框中选择图片文件，可将选中的图片插入到幻灯片中 选择“插入→影片和声音→文件中的影片”，在打开的插入影片对话框中选中Flash文件，可将选中的Flash文件插入到幻灯片中 使用“插入→影片和声音→文件中的影片”，在打开的插入影片对话框中选择电影文件，可将选中的影片或者视频插入到幻灯片中 使用“插入→影片和声音→文件中的声音”，在打开的插入声音对话框中选择声音文件，可将选中的声音插入到幻灯片中 9、 要求教师将截取的录像部分刻成DVD光盘，你认为选择下列哪种软件可以完成。 (1分) Photoshop 豪杰影霸 Nero Burning Rom SAngIt 10、 下列有关教学设计的说法，正确的是( )。 (1分) 教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程 教学设计的环节就是教案的编写过程 教学设计是以系统观、系统理论为指导的 教学设计是一个线性的过程 11、 王老师在对学生进行评价的过程中根据评价内容的不同而采用了不同的评价方式，下列王老师在评价内容和评价方法的选择上搭配不当的是（ ）。 (1分) 评价学生表现时经常使用观察法 评价学生知识技能，如读、写、算等能力经常使用面谈调查法 对学生进行综合评价时经常采用档案袋法 评价学生的态度、习惯以及适应性经常使用问卷调查法 12、 互动和交流是教学过程中的重要环节，下列关于互动的说法不正确的是（ ）。 (1分) 教学互动主要有三种方式：人机互动、师生互动和生生互动 教学中良好的互动可以在人机、师生和生生间建立及时的反